《老师,请你也尊重我们》的分析

• 作 者: 陈力 侯正奎 蒋静雅 秦咏中 何向华
• 机 构: 浙江省武义县教育局教研室,321200江苏省盐城市尚庄实验小学,224023;江苏省张家港市梁丰小学,215600;江苏省姜堰市实验小学,225500;浙江省义乌市湖门小学,322008
• 出 处: 教学月刊（小学版）
• 发表日期: 2004年12期
• 关键词: 学习方式 探究能力 学习能力 探究意识 探究活动 培养学生 接受学习 基础知识 创新精神 被动接受 中下生 优秀生 新课程 探究式 增强 距离 教师

新课程已经全面铺开,新的学习方式正逐渐被教师们所采用,“探究式学习”在培养学生的探究能力和创新精神方面有着独到的作用.一批优秀生从被动接受中解放了出来,主动探究意识猛增、学习能力不断增强.然而与此同时,我们也眼睁睁地看到一批中下生正在被拉大距离,他们面对难度较大的探究活动,不但探究能力得不到提高,就连基础知识的掌握也远没有接受学习那样容易.怎么办呢?难道又退回去搞传统的学习方式,这决不是我们所期望的.