【摘 要】
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学校是人才生产的摇篮，班级是学生成长的基地，班主任作为学生的启蒙导师，与学生的成长与发展脱不开干系，班级作为学校对学生进行教育教学的基本单位，是班主任进行管理的“前沿阵地
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学校是人才生产的摇篮，班级是学生成长的基地，班主任作为学生的启蒙导师，与学生的成长与发展脱不开干系，班级作为学校对学生进行教育教学的基本单位，是班主任进行管理的“前沿阵地”。中小学教师的班级管理水平及其能力素养是制约和影响中小学教育质量的重要因素，也是教师专业发展的重要组成部分。然而，当前中小学教师班级管理能力素养的总体状况不容乐观。班级管理的好与坏直接关系学生是否能全面而健康的成长。在班主任的班级管理活动当中，师生沟通，老师与家长沟通占据重要位置，是班主任班级管理的主要和首要内容，班主任老师唯有对学生多
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