摘要：随着我国教育事业的改革，中职阶段的人才培养的模式也发生了一些变化，改革提出，在教学中要对学生的核心素养进行培养。本文就对在核心素养视野下对当前中职政治教学的现状进行了分析，提出了提升政治课堂教学的策略，希望可以发挥出政治教学的真正价值。
关键词：核心素养;中职;政治课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
中职教育的作用就是为培育高素质的技术性人才，随着我国经济的发展，我国社会对人才的需求量也在逐渐地增加。中职教育在我国教育体系中的地位也越来越重要。政治作为中职教学中一门重要的课程，通过对这门课程的学习可以帮助中职学生们树立正确的價值观念，使自身的政治立场更加的坚定，进而成为一名优秀的社会主义接班人。
一、当前中职政治教学现状
（一）教师的综合素质不够高。
只有教师具有较高的理论知识和实践技能，才能更好地开展政治课堂教学活动。但是当前有部分中职院校的教师不具备较高的专业知识，有的虽然有充足的专业知识储备，但是在实际的教学活动中不能很好地调动学生参与课堂教学的积极性，虽然设计的教学课件十分的优质，但是在教学的时候完全根据课件去进行教学，在一定程度上降低了学生学习的积极性。还有就是随着我国的快速发展，知识更新的速度还是非常快的，如果教师的知识储备不能及时地进行更新，那么在很大程度上就会降低中职政治教学的实效性。
（二）教学与实践脱节
在中职政治教学过程中教师只有坚持把理论和实践结合起来，才能发挥出政治教学真正的作用，但是在实际的教学过程中教师却很少这样做，比如在对马克思主义中国化进行教学的时候，教师大都采用以理论知识为主的教学方式进行教学，没有运用马克思主义中国化去对当前我国存在的一些现实性的问题去进行分析，使得教学内容和学生的实际生活脱节。另外，中职教师在进行政治教学的时候没有把校内和校外结合起来进行教学，使得政治教学的内容比较的局限，在很大程度上降低了政治教学的效率。
（2）教学内容单一
虽然我国中职阶段的政治教材不管是在内容还是在结构上都是比较完整的，但是对于中职这个阶段的学生来说，教材中的内容还是有些单一的，如果教师在进行教学的时候仅仅局限于教材，是远远不够的，如果长时间的局限于对课本上知识点的传授，会让学生觉得政治课堂教学比较的枯燥，进而降低学生学习政治知识的兴趣。
二、核心素养视野下中职政治课堂教学策略
（一）提高思政教师的综合素质
从某种程度上来说，教师的教学水平和课堂教学的质量有很大的关系。所以，各大中职院校在聘用政治教师的时候不仅要选择具备较高的理论基础之外，还需要教师本身具有一定的实践能力，对新鲜的事物也有着较强的接受能力。经过和科学研究表明，那些年纪较大的教师相比于年轻的教师自我提升的积极性比较的差。中职政治教师在教学的过程中只有让学生积极地参与到自己所设计的教学环节中去，才能让学生对一些政治知识点进行深层次的学习。所以中职院校要加强对教师的教学水平考核工作，提升教师设计教学活动的积极性。另外，教师自身也要具备一定的学习能力，使自身的教学水平得到有效地提升。
（二）创建相应的教学情境
理论是要靠实践去进行证实的，所以在对中职教材中一些理论知识进行学习的过程中要尽量避免把教学局限在教材中，要想让中职的学生们对教材中的一些理论和制度理解得更加透彻，就需要教师为学生创建相应的学习情境，让学生在特定的情境内对知识进行探究和学习。比如在对《经济与政治生活》中的“全面建成小康社会”这一课时的内容进行教学的时候，如果只是单纯地讲解一些理论性的知识，是没有办法让学生真实地感受到我国当前实施的经济制度的，那么教师在教学过程中就可以采用小组合作方式进行教学，让小组结合家庭走入企业来感受当前我国所采取的经济制度，采用这种方式来开展政治教学，可以使得学生更加积极地参与到教师所设计的教学环节中，使得中职学生的核心素养得到有效地提升，进而让学生从以往那种被动接受的学习模式转变为主动进行探究学习的模式。
（三）采用多样化的教学方式
中职教师在进行政治教学的过程中，一定要根据当前中职学生这个年龄阶段的认知特点来设计教学环节，政治教学要紧紧围绕学生进行，对学生在进行政治学习中遇到的困难进行详细的分析，不断地对自身所曹勇的教学模式和方式进行创新，在实际的政治教学过程中要注重多样化教学方法是的运用，这样才能使得政治教学更具有针对性。比如教师在对微课视频进行制作的时候，可以让学生参与进来，使得学生成为政治课堂教学的主角，使得制作出来的课件内容可以更好地满足学习需要，让学生通过对这门课程的学习，使得自身的政治素养得到有效地提升。
结论
综上所述，在中职政治教学过程中教师要想提升学生的核心素养，就要对重视对自身政治素养的提升，还要结合学生的实际情况对现有的教学模式和教学方法进行优化，使得政治课堂教学的效率得到有效地提升，进而帮助中职学生树立正确的价值观念，为其以后的发展打下坚实的基础。
参考文献
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