【摘 要】
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在所有认知心理学家的研究成果中,笔者感到美国心理学家戴维·奥苏贝尔的有意义言语信息学习理论对中学历史教学的启示最大。奥苏贝尔认为,新知识只有在和学习者现有的认知体
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在所有认知心理学家的研究成果中,笔者感到美国心理学家戴维·奥苏贝尔的有意义言语信息学习理论对中学历史教学的启示最大。奥苏贝尔认为,新知识只有在和学习者现有的认知体系中有关的概念联系起来的时候,才能有效地被领悟和掌握。如果新知识与学习者现有的认知体系严重冲突或者毫无关联,它就不可能被吸收和保持。为了促进学习者对新
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