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摘要：随着社会的发展以及教学方式方法的不断改进，在高中英语课堂教学中，传统教学模式已经难以适应和满足当前课堂教学的要求了。因此，在高中英语教育中，采取有效措施打造一个高效的课堂教育模式，才能实现符合当前的教学需求。本文对高效课堂的形成及实施策略进行了详细的论述。
关键词：高中英语； 高效课堂
高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。其基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。笔者根据自身教学经验谈谈对高中英语高效课堂的几点体会。
一、教学理念要跟上时代的步伐，不能墨守成规
新课程理念下，对于我们老师的要求是要让学生成为课堂的主体。老师在教学过程中应是一个引领者的角色。虽然，“老师讲，学生听”的教学模式被视为应被遗弃的教学模式。但是，若老师讲的能触动学生心底里的那根好奇的心弦，学生听的能解决心中的疑惑，甚至是能激发出他们探索的灵感。那么，这也就是老式新法所能带来的教学效果。教学理念是要不断更新，但不等于教学形式就要追什么时髦。只要是学生能最大限度发挥自己的想象力和创造力，那就是适应这一届学生的好方法。
二、英语高效课堂的预设与生成
充分预设，就是要精心扎实地备课，预先设置课堂内容和活动，它是课堂有序教学的蓝图，是落实教育理念的方案。要让英语课堂焕发出生命的活力，就必须做好教学的充分预设。教学预设必须充分考虑到学生主动发展的需要，为生命潜能的开发、学生个性的发展、课堂的精彩动态生成提供条件。课堂的充分预设可以从以下三个方面入手：1、准确预设教学目标。2、精心预设教学过程。3、有效预设教学课件。只有做好教学的充分预设才能促成英语高效课堂的精彩生成，让高效课堂不再是神话。总之，作为一名英语教师，应拥有宽阔的课程视野，要对可能的“生成”层面做出精心的预设，使生成因预设而精彩。“机会总会垂青于那些有准备的人”，我们应敏锐地捕捉课堂中的生成性资源，通过生成完成预设目标，在预设中体现教师的匠心，在生成中展现师生智慧的互动，努力建构动态生成的英语高效课堂。
三、 高效课堂教学应营造浓厚的英语氛围
首先，将教室营造成洋溢着英语氛围的教学场所，中学英语教学的主要场所是教室，其主要的教学活动大多都需要在教室这一特定的环境中进行和完成的。所以，在英语教室中营造氛围浓厚的英语环境，能够使学生在进行英语学习时产生更为积极的心理影响。其次，课堂教学中应当给学生创设出良好英语语言环境。作为一门重要的语言工具，英语一般是通过听、说、读、写等使用形式来开展教学的。其中听、说的作用更加基础，也更为关键。作为英语课堂教学具体实施者，教师是学生学习英语的引导者。只有努力创造一个良好地语言学习环境，才能激发出学生学习英语的兴趣，才能使课堂教学工作开展的更为高效，实现事半功倍的效果。教师在开展课堂教学时，应多用英语与学生进行交流。从见面打招呼问候、对学生生活的关心和询问等生活小话题，到对国内外突发重大事件的认识与评论等大问题。教师如果能够经常与学生平等的、面对面地用英语进行交谈，就能够极大地提高学生英语听、说的积极性，其英语口语的流利程度也会得到较大提升，创造性运用英语能力也会得到有效加强。
四、建立高效的课堂教学过程
建立高效的课堂教学过程，需做到以下几点：1、从实际出发，利用好教材，设计合理的课堂模式。2 、注重讲解技巧。3、要做好归纳和总结。一节课上完后，很多同学还沉浸在上课过程中的一些细节上，所以课尾要对课堂内容进行总结，这不仅是对本节内容的系统归纳，也是将学生们的思想进行统一和再提高。所以这一环节不可或缺，在实施这一过程中切不可简单重复，要切中要点加强深化，用典型题目将多个知识点都应用起来解决问题。这样学生才学得快、记得牢，当然就会考得好、成绩就会提高起来。此方法实践一年多来，已经收到了一些效果。但是同学们成绩还不稳定，如何巩固和发扬成绩，单靠上好每一节课还不够，还需强化配套的课后训练。怎样将优质的课堂教学与课余练习结合起来，建立系统教学模式，也是我现阶段探索的问题。
综上所述，课堂教学是否高效，关系着教师教学目标能否完成，直接对学生能否真正掌握英语知识特点，将知识内化产生极大的影响。因此，为了促进课堂教学过程的合理化，探讨推动并营造高效的高中英语课堂教学具有十分重要的现实意义。
参考文献
[1]王传伟. 关于构建高效英语课堂的探索和设想[J]. 教育教学论坛. 2012（05）
[2]张文敏. 如何打造英语高效课堂[J]. 学周刊. 2012（03）
[3]李云庆. 浅谈素质教育下的“高效课堂”[J]. 中国校外教育. 2011（07）
[4]吕京，李学术. 《高级英语》多媒体教学设计中的几点思考[J]. 新西部（下半月）. 2007（06）
[5] 高玲. 浅谈如何开展高效课堂教学[J]. 泰安教育学院学报岱宗学刊. 2010（04）
关键词：高中英语； 高效课堂
高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。其基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。笔者根据自身教学经验谈谈对高中英语高效课堂的几点体会。
一、教学理念要跟上时代的步伐，不能墨守成规
新课程理念下，对于我们老师的要求是要让学生成为课堂的主体。老师在教学过程中应是一个引领者的角色。虽然，“老师讲，学生听”的教学模式被视为应被遗弃的教学模式。但是，若老师讲的能触动学生心底里的那根好奇的心弦，学生听的能解决心中的疑惑，甚至是能激发出他们探索的灵感。那么，这也就是老式新法所能带来的教学效果。教学理念是要不断更新，但不等于教学形式就要追什么时髦。只要是学生能最大限度发挥自己的想象力和创造力，那就是适应这一届学生的好方法。
二、英语高效课堂的预设与生成
充分预设，就是要精心扎实地备课，预先设置课堂内容和活动，它是课堂有序教学的蓝图，是落实教育理念的方案。要让英语课堂焕发出生命的活力，就必须做好教学的充分预设。教学预设必须充分考虑到学生主动发展的需要，为生命潜能的开发、学生个性的发展、课堂的精彩动态生成提供条件。课堂的充分预设可以从以下三个方面入手：1、准确预设教学目标。2、精心预设教学过程。3、有效预设教学课件。只有做好教学的充分预设才能促成英语高效课堂的精彩生成，让高效课堂不再是神话。总之，作为一名英语教师，应拥有宽阔的课程视野，要对可能的“生成”层面做出精心的预设，使生成因预设而精彩。“机会总会垂青于那些有准备的人”，我们应敏锐地捕捉课堂中的生成性资源，通过生成完成预设目标，在预设中体现教师的匠心，在生成中展现师生智慧的互动，努力建构动态生成的英语高效课堂。
三、 高效课堂教学应营造浓厚的英语氛围
首先，将教室营造成洋溢着英语氛围的教学场所，中学英语教学的主要场所是教室，其主要的教学活动大多都需要在教室这一特定的环境中进行和完成的。所以，在英语教室中营造氛围浓厚的英语环境，能够使学生在进行英语学习时产生更为积极的心理影响。其次，课堂教学中应当给学生创设出良好英语语言环境。作为一门重要的语言工具，英语一般是通过听、说、读、写等使用形式来开展教学的。其中听、说的作用更加基础，也更为关键。作为英语课堂教学具体实施者，教师是学生学习英语的引导者。只有努力创造一个良好地语言学习环境，才能激发出学生学习英语的兴趣，才能使课堂教学工作开展的更为高效，实现事半功倍的效果。教师在开展课堂教学时，应多用英语与学生进行交流。从见面打招呼问候、对学生生活的关心和询问等生活小话题，到对国内外突发重大事件的认识与评论等大问题。教师如果能够经常与学生平等的、面对面地用英语进行交谈，就能够极大地提高学生英语听、说的积极性，其英语口语的流利程度也会得到较大提升，创造性运用英语能力也会得到有效加强。
四、建立高效的课堂教学过程
建立高效的课堂教学过程，需做到以下几点：1、从实际出发，利用好教材，设计合理的课堂模式。2 、注重讲解技巧。3、要做好归纳和总结。一节课上完后，很多同学还沉浸在上课过程中的一些细节上，所以课尾要对课堂内容进行总结，这不仅是对本节内容的系统归纳，也是将学生们的思想进行统一和再提高。所以这一环节不可或缺，在实施这一过程中切不可简单重复，要切中要点加强深化，用典型题目将多个知识点都应用起来解决问题。这样学生才学得快、记得牢，当然就会考得好、成绩就会提高起来。此方法实践一年多来，已经收到了一些效果。但是同学们成绩还不稳定，如何巩固和发扬成绩，单靠上好每一节课还不够，还需强化配套的课后训练。怎样将优质的课堂教学与课余练习结合起来，建立系统教学模式，也是我现阶段探索的问题。
综上所述，课堂教学是否高效，关系着教师教学目标能否完成，直接对学生能否真正掌握英语知识特点，将知识内化产生极大的影响。因此，为了促进课堂教学过程的合理化，探讨推动并营造高效的高中英语课堂教学具有十分重要的现实意义。
参考文献
[1]王传伟. 关于构建高效英语课堂的探索和设想[J]. 教育教学论坛. 2012（05）
[2]张文敏. 如何打造英语高效课堂[J]. 学周刊. 2012（03）
[3]李云庆. 浅谈素质教育下的“高效课堂”[J]. 中国校外教育. 2011（07）
[4]吕京，李学术. 《高级英语》多媒体教学设计中的几点思考[J]. 新西部（下半月）. 2007（06）
[5] 高玲. 浅谈如何开展高效课堂教学[J]. 泰安教育学院学报岱宗学刊. 2010（04）