【摘 要】
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在日常作文教学中,被普遍使用的是这样一种做法:按照作文过程,依次指导学生审题-立意-选材-组材-草稿-抄正,通常也就是老师讲完该怎么写,然后让学生习作.我们姑且将它称为“
【机 构】
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福建省大田县实验小学 福建 三明 366100
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在日常作文教学中,被普遍使用的是这样一种做法:按照作文过程,依次指导学生审题-立意-选材-组材-草稿-抄正,通常也就是老师讲完该怎么写,然后让学生习作.我们姑且将它称为“常规法”.作为一种基本的指导方法,我们不能说它有什么不对,因为它是符合作文内在规律的.然而,次次如此,堂堂这样,就会显得死板、僵化.对老师来说,这样固然比较省事,但一味如此,效果就会大打折扣.所以作文教学不仅需要立足于常规法,还需要根据具体情况灵活训练,让指导形式多样些.
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