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问题意识是创新的基础，培养学生问题意识有利于培养学生的创新精神，有利于增强师生互动，促进差异化教学，从而提高教学效率。初中历史教学逐渐由学生的被动式学习向主动式学习过渡。在初中历史教学中培养学生的问题意识，能够借助追根溯源的课程特点充分引发学生的求知欲，对于培养他们的思维能力起着至关重要的作用。培养学生问题意识，有利于促进学生的主体作用，符合课程改革的需要。在新的教育理念指导下，让问题走进学校、走进课堂已被提到教学改革的日程。爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，因此，我们应当而且必须把