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摘要：随着素质教育的推广，小学的教育是教育事业中重要的一部分，体育教学在小学教育中地位越来越重要，也得到了很多家长和社会的关注，学生在体育课堂中有助于提升综合素质水平，培养学生身体健康锻炼，让学生的健康水平得到良好的发展，也能让学生形成好的思想。在学生成长过程中，體育教学在一定程度上可以让学生有健康的人格，体育这门学科有很强的实践性，跟其他文化课的学科相比，体育教学可以塑造学生的特点，健全学生的人格，培养学生形成良好的品德，所以教师要有效利用体育教学培养学生健康人格。
关键词：小学; 体育教学; 健康人格
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]教师在进行体育教学的过程中，需要加强和学生的交流，提升学生身体素质水平。在小学体育教学的阶段，在素质教育下，呼吁对学生的人格进行培养，这就需要教师不断创新体育教学，推动学生健康发展，让体育事业变得越来越重要，获得更好的发展。教师在体育课堂上要培养学生的合作意识、吃苦的精神和真实的实践感受。通过对学生体育精神的教育，这对学生健康人格的养成有着重要的影响，为学生全面发展的人格精神有着关键的作用。
一、体育教学中培养健康人格的意义
1.1有利于培养学生优良品格
小学阶段的体育课程是一个是比较灵活和欢乐的教学学科，学生可以在教师的带领下去参加各种各样的体育运动项目，在进行各种锻炼项目时，学习有助于促进学生 身体素质的提高，还能够培养学生不同的优良品格，有利于培养学生优良品德的形成，同时也能达成对学生健康人格有效培养的目标。比如在一些跑步运动中，通过学生的不断坚持，有利于学生培养出克服困难，努力向前的优良品格，而且在体验完运动项目之后，学生还可以获得自身情感的感受，扩宽视野，促进健康人格的形成。
1.2帮助学生缓解学习压力
我国现在也还有很多学习环境给学生的压力还比较大，主要是受应试教育的影响，很多家长和教师以及学校对学生的课程成绩都过分关注，忽略了学生的健康，还有一部分教师给学生布置很多题目，以此来提高学生的成绩，有的家长还会为学生报一些课程的补习班等等，这样的情况很容易让学生的学习压力变大。小学体育教学活动的进行，可以让学生缓解学习的压力，放松身心，通过体育运动来缓解心理压力，还可以与同学之间相互交流，合作完成项目，或者通过与其他学生进行竞争来减缓学习压力，同时还可以培养学生的合作意识，有利于学生健康人格的形成。
1.3有助于增强学生身心素质
小学阶段的学生，有些身体还是比较弱的，身体素质不是很好，而且各方面的能力还需要教师不断的进行培养。进行体育教学，教师需要先让学生对体育运动项目 感兴趣，让学生明白通过体育项目来锻炼身体素质等各方面的能力。随着新课标的不断推动，学校和教师对学生的身体素质以及心理健康教育都加强了培养，并不断的在体育教学中展开。小学阶段的学生在展开体育运动时，他们身体的各个功能都会被充分的运用，有助于学生养成好的身体，也能帮助学生从平时的课程学习和作业中得到一些放松。在体育运动过程中还可以促进学生 心理状态的养成，调节心理活动，减缓学习压力，有利于培养学生的健康人格。
二、在小学体育教学中培养学生健康人格的策略
2.1增强体育运动，培养学生坚强的意识
在现代的背景下，很多小学阶段的学生不管是在生活还是学习中，跟其他同学互动沟通的时间很少，有一部分学生因为家长的原因，会形成内向的性格特征，还有一部分学生可能被家长过于的宠爱，也会产生自负的性格特质，这两种性格的学生的集体的参与意识比较弱，长时间下去学生会产生消极的心理 不利于健康人格的形成。在体育的实践教学过程中，教师要增强对学生体育运动锻炼意识的培养 让学生能够不断的喜欢上运动，从而逐渐培养学生产生积极的心态和坚强的意识，这就需要教师在教学过程中要根据学生的各项特征，去选择合理的教学内容和运动项目，根据运动项目的不同要增强对学生综合能力的训练，教师为了让学生可以很快的融入集体，可以展开一些集体的运动，增加每个学生自信心和集体的荣誉感。教师还可以通过每隔一段时间就进行一次体育比赛，让学生在比赛的过程中可以收获到积极的影响，不管是在身体素质和心理状态等方面都能健康，不断的增强学生的身体素质和培养健康人格。
2.2增加运动锻炼，培养学生人格精神
在体育教学活动中 不仅可以培养学生坚强的意识，还能根据一些体育活动来培养学生的人格精神，这就需要教师在教学的过程中让学生明白体育运动的积极影响，教师也要根据体育运动的规则来展开运动项目。在体育运动进行的过程中，教师也要及时地对学生进行鼓励和引导，让学生要有体育精神，不能违反体育运动项目的规则。在进行体育运动时，可以让学生的情绪得到放松，有有利于学生减少不良情绪和烦躁情绪的产生，在一定程度上抑制悲观心理的出现，有利于学生积极人格的 培养。在在体育活动中，教师要根据学生的特点，为学生选择强度比较适中的运动项目，从而引导学生减缓学习和心理压力，培养学生的积极情绪，促进学生健康人格的养成。在实践的教学中，教师还可以运用一些教学资源或者教学视频来让学生进行学习，并在实际的学习的过程中增强对学生的指导，引导学生正确的面对比赛中的产生的输赢情况，有利于对学生的人格精神的培养。
2.3使用体育游戏，培养学生合作竞争意识
在小学阶段，进行体育活动时，为了增强为了加强对学生健康人格的培养，教师就需要了解学生这一阶段的各方面特征，不断的创新教学方法和教学理念，并且结合现在的教学观念，在体育教学过程中先要提高学生的运动兴趣，结合体育游戏来培养学生的参与感，让学生能够愉快的参加到体育课堂中。为了提高学生身体素质和综合能力的共同培养，教师在教学中还要根据学生的实际情况和体育运动的内容，选择安全性比较高的运动项目，选择的这些运动项目还能够增强对学生品质的培养，实现学生健康人格形成的目标，教师还可以引导学生进行运动游戏比赛，对于在游戏中成绩比较好的学生要及时的进行表扬，对成绩比较低的学生，要及时进行鼓励，通过这种教学方法，可以增增强学生的集体荣誉感和体育运动意识。
[结语]学生在成长的过程中，体育这门学科有着很重要的作用。体育课程的开展，可以 运用不同的体育项目来增强学生之间的关系，促进学生之间进行学生进行交流和合作，让学生可以共同的参与到体育活动中，并且在教师的引领下，让学生明白到团队合作以及竞争的重要性。教学过程中，体育运动可以增强学生身体素质，培养人格精神，所以教师要运用体育教学来培养学生乐观的精神，让学生之间可以相互学习，共同提高，在成长中形成健康人格。
参考文献
[1]伍健.浅谈小学体育教学中对学生兴趣的培养[J].小学生（中旬刊），2021（10）：50.
[2]王小明.小学体育游戏的应用与教学策略分析[J].小学生（中旬刊），2021（10）：75.
关键词：小学; 体育教学; 健康人格
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]教师在进行体育教学的过程中，需要加强和学生的交流，提升学生身体素质水平。在小学体育教学的阶段，在素质教育下，呼吁对学生的人格进行培养，这就需要教师不断创新体育教学，推动学生健康发展，让体育事业变得越来越重要，获得更好的发展。教师在体育课堂上要培养学生的合作意识、吃苦的精神和真实的实践感受。通过对学生体育精神的教育，这对学生健康人格的养成有着重要的影响，为学生全面发展的人格精神有着关键的作用。
一、体育教学中培养健康人格的意义
1.1有利于培养学生优良品格
小学阶段的体育课程是一个是比较灵活和欢乐的教学学科，学生可以在教师的带领下去参加各种各样的体育运动项目，在进行各种锻炼项目时，学习有助于促进学生 身体素质的提高，还能够培养学生不同的优良品格，有利于培养学生优良品德的形成，同时也能达成对学生健康人格有效培养的目标。比如在一些跑步运动中，通过学生的不断坚持，有利于学生培养出克服困难，努力向前的优良品格，而且在体验完运动项目之后，学生还可以获得自身情感的感受，扩宽视野，促进健康人格的形成。
1.2帮助学生缓解学习压力
我国现在也还有很多学习环境给学生的压力还比较大，主要是受应试教育的影响，很多家长和教师以及学校对学生的课程成绩都过分关注，忽略了学生的健康，还有一部分教师给学生布置很多题目，以此来提高学生的成绩，有的家长还会为学生报一些课程的补习班等等，这样的情况很容易让学生的学习压力变大。小学体育教学活动的进行，可以让学生缓解学习的压力，放松身心，通过体育运动来缓解心理压力，还可以与同学之间相互交流，合作完成项目，或者通过与其他学生进行竞争来减缓学习压力，同时还可以培养学生的合作意识，有利于学生健康人格的形成。
1.3有助于增强学生身心素质
小学阶段的学生，有些身体还是比较弱的，身体素质不是很好，而且各方面的能力还需要教师不断的进行培养。进行体育教学，教师需要先让学生对体育运动项目 感兴趣，让学生明白通过体育项目来锻炼身体素质等各方面的能力。随着新课标的不断推动，学校和教师对学生的身体素质以及心理健康教育都加强了培养，并不断的在体育教学中展开。小学阶段的学生在展开体育运动时，他们身体的各个功能都会被充分的运用，有助于学生养成好的身体，也能帮助学生从平时的课程学习和作业中得到一些放松。在体育运动过程中还可以促进学生 心理状态的养成，调节心理活动，减缓学习压力，有利于培养学生的健康人格。
二、在小学体育教学中培养学生健康人格的策略
2.1增强体育运动，培养学生坚强的意识
在现代的背景下，很多小学阶段的学生不管是在生活还是学习中，跟其他同学互动沟通的时间很少，有一部分学生因为家长的原因，会形成内向的性格特征，还有一部分学生可能被家长过于的宠爱，也会产生自负的性格特质，这两种性格的学生的集体的参与意识比较弱，长时间下去学生会产生消极的心理 不利于健康人格的形成。在体育的实践教学过程中，教师要增强对学生体育运动锻炼意识的培养 让学生能够不断的喜欢上运动，从而逐渐培养学生产生积极的心态和坚强的意识，这就需要教师在教学过程中要根据学生的各项特征，去选择合理的教学内容和运动项目，根据运动项目的不同要增强对学生综合能力的训练，教师为了让学生可以很快的融入集体，可以展开一些集体的运动，增加每个学生自信心和集体的荣誉感。教师还可以通过每隔一段时间就进行一次体育比赛，让学生在比赛的过程中可以收获到积极的影响，不管是在身体素质和心理状态等方面都能健康，不断的增强学生的身体素质和培养健康人格。
2.2增加运动锻炼，培养学生人格精神
在体育教学活动中 不仅可以培养学生坚强的意识，还能根据一些体育活动来培养学生的人格精神，这就需要教师在教学的过程中让学生明白体育运动的积极影响，教师也要根据体育运动的规则来展开运动项目。在体育运动进行的过程中，教师也要及时地对学生进行鼓励和引导，让学生要有体育精神，不能违反体育运动项目的规则。在进行体育运动时，可以让学生的情绪得到放松，有有利于学生减少不良情绪和烦躁情绪的产生，在一定程度上抑制悲观心理的出现，有利于学生积极人格的 培养。在在体育活动中，教师要根据学生的特点，为学生选择强度比较适中的运动项目，从而引导学生减缓学习和心理压力，培养学生的积极情绪，促进学生健康人格的养成。在实践的教学中，教师还可以运用一些教学资源或者教学视频来让学生进行学习，并在实际的学习的过程中增强对学生的指导，引导学生正确的面对比赛中的产生的输赢情况，有利于对学生的人格精神的培养。
2.3使用体育游戏，培养学生合作竞争意识
在小学阶段，进行体育活动时，为了增强为了加强对学生健康人格的培养，教师就需要了解学生这一阶段的各方面特征，不断的创新教学方法和教学理念，并且结合现在的教学观念，在体育教学过程中先要提高学生的运动兴趣，结合体育游戏来培养学生的参与感，让学生能够愉快的参加到体育课堂中。为了提高学生身体素质和综合能力的共同培养，教师在教学中还要根据学生的实际情况和体育运动的内容，选择安全性比较高的运动项目，选择的这些运动项目还能够增强对学生品质的培养，实现学生健康人格形成的目标，教师还可以引导学生进行运动游戏比赛，对于在游戏中成绩比较好的学生要及时的进行表扬，对成绩比较低的学生，要及时进行鼓励，通过这种教学方法，可以增增强学生的集体荣誉感和体育运动意识。
[结语]学生在成长的过程中，体育这门学科有着很重要的作用。体育课程的开展，可以 运用不同的体育项目来增强学生之间的关系，促进学生之间进行学生进行交流和合作，让学生可以共同的参与到体育活动中，并且在教师的引领下，让学生明白到团队合作以及竞争的重要性。教学过程中，体育运动可以增强学生身体素质，培养人格精神，所以教师要运用体育教学来培养学生乐观的精神，让学生之间可以相互学习，共同提高，在成长中形成健康人格。
参考文献
[1]伍健.浅谈小学体育教学中对学生兴趣的培养[J].小学生（中旬刊），2021（10）：50.
[2]王小明.小学体育游戏的应用与教学策略分析[J].小学生（中旬刊），2021（10）：75.