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从毕业登上讲台的那一天起，我一直在农村小学担任班主任工作，在这些年的工作中，我深深体会到要管理好一个班级，做好农村小学的班主任工作，是多么的不容易。在多年的工作中，我认真探索班主任工作方法。得到一些个人的粗浅看法：
一、要做好班主任工作，首先要做好学情分析
每一位学生都是一个独立的个体，来自不同家庭，家庭的教育千差万别，有的家庭重视孩子的教育，有些家庭由于条件所限，不能很好的对孩子进行教育。而要掌握这些情况，就需要充分了解学生的家庭情况。
例如：在我所从教的学校，很多学生的父母都常年在外打工，一年半载也难得回家一次，大部分孩子成了“留守儿童”，父母和孩孩子的沟通很少，更谈不上家庭教育。每周回家两天爷爷奶奶无原则的溺爱，孩子说一不二，受不得一丁点儿委屈。导致一部分学生成了班里的“问题学生”。
对于林林种种的学生，如果对每位学生没有足够的了解，没有清楚详细的学情分析，就会使得班级管理无的放矢，影响班主任工作的效果。我担任班主任以来从各个方面，用多种方法去了解掌握学生的状况，了解班内的发生的一切动态、及学生的个性特征，了解学生的生活环境，掌握哪些是勤奋好学积极上进的，哪些是思想消极特别需要关注的学生等等。俗话说“一把钥匙开一把锁”，学生的个性、心理素质各不相同，要有效的对每一个学生实施教育就必须坚持因材施教的原则。从实际情况出发，针对不同的学生采取不同的措施，班级管理就会取得事半功倍的效果。
二、做好班主任工作，要始终践行“言传胜于身教”
有句话说得好“其身正不令而行，其身不正虽令不行”。班主任是學生的老师，首先是人格上的表率。
作为一名小学班主任老师，好的人格表率，除去认真负责的工作，更重要的是给孩子同等的爱，在教育学生时要真诚地对待每一个学生，充分信任每一个孩子，用爱心去关注每一位学生，这是班主任开展一切工作的基础。在与学生相处的过程中，要经常与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是他在学校最信任的人，树立起班主任的威望，建立和谐的师生关系，这样学生更愿意把自己的想法告诉老师，更能听取老师的意见去改掉自身的坏习惯、坏行为，更愿意向老师敞开心扉，把老师作为自己无话不谈的好朋友。这样，班主任的工作才更有效果。
三、做好班主任工作，要敢于创建有特色的班级
在班主任工作中，根据自己班级的实际，努力创建特色的班级管理体系。
在班内我组建“一帮一，一盯一”的互助小组。要求人人都要有一个竞争对手，一个超越的目标。每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，每个月改变一次。在班上掀起了激烈竞争活动，充分调动学生在各个方面的积极性。通过竞争，班级中形成了一种你追我赶，互相监督，互相帮助的学习氛围，充分地发挥了学生的主体作用，让班级每天都处于蓬勃向上的状态。
四、做好班主任工作，要不忘赏识教育
“好学生是表扬出来的”这句话一点也不假。每个人都愿意得到别人的赏识与肯定，小学生也一样。当受到老师的表扬和鼓励时，他们就有了学习的动力和勇气，学习的积极性也就提高了。
我班有一位学生，母亲离家出走，父亲外出打工，家境一般，由她年迈的奶奶爷爷照顾，他行为习惯非常的差，经常偷东西、说谎话，是很多师生都认为的那种已经无可救药的学生。为挽回这名学生，在后来的教学活动中，只要这名学生取得点滴进步，我都真诚地对他进行表扬，这样他对我产生了亲切感、信任感，有什么话都愿意对我说。同时在班内尽可能给他自我表现的机会，使他消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。一段时间后，我发现他走路挺起了胸，抬起了头，课间活动也能和同学们打成一片，学习成绩也有了很大的进步。后来，他成了我班由“问题学生”到“好学生”转变的典型。
五、做好班主任工作，离不开家长的支持
班级管理紧靠班主任一人之力是远远不够的，还必须有家长的配合。及时和家长沟通，取得家长配合与支持。是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性，在与家长沟通时应该给家长推荐一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子。其次，还应适时召开家长会，和家长面对面交流，针对家长提出的问题共同讨论和交流，达成共识。我还利用现代化通讯工具，建立了班级微信群，家长们可以在群里交流自己的想法，每位老师还可以将学生们的动态发到群里，让家长虽见不到孩子，却对孩子每天的生活了如指掌。交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
做好乡村班主任工作不仅是琐碎繁重的，更是需要用新的科学的理念去支撑的。作为新时代的班主任必须不断学习有用的新的东西，时刻走在时代的前面，不断地更新自己的管理理念，让自己的工作与时俱进。以上只是我个人的一点粗浅看法。
总之，只要我们捧着一颗真诚的“爱心”，用饱满的热情去做这项工作，就能够做好农村小学班主任工作。
一、要做好班主任工作，首先要做好学情分析
每一位学生都是一个独立的个体，来自不同家庭，家庭的教育千差万别，有的家庭重视孩子的教育，有些家庭由于条件所限，不能很好的对孩子进行教育。而要掌握这些情况，就需要充分了解学生的家庭情况。
例如：在我所从教的学校，很多学生的父母都常年在外打工，一年半载也难得回家一次，大部分孩子成了“留守儿童”，父母和孩孩子的沟通很少，更谈不上家庭教育。每周回家两天爷爷奶奶无原则的溺爱，孩子说一不二，受不得一丁点儿委屈。导致一部分学生成了班里的“问题学生”。
对于林林种种的学生，如果对每位学生没有足够的了解，没有清楚详细的学情分析，就会使得班级管理无的放矢，影响班主任工作的效果。我担任班主任以来从各个方面，用多种方法去了解掌握学生的状况，了解班内的发生的一切动态、及学生的个性特征，了解学生的生活环境，掌握哪些是勤奋好学积极上进的，哪些是思想消极特别需要关注的学生等等。俗话说“一把钥匙开一把锁”，学生的个性、心理素质各不相同，要有效的对每一个学生实施教育就必须坚持因材施教的原则。从实际情况出发，针对不同的学生采取不同的措施，班级管理就会取得事半功倍的效果。
二、做好班主任工作，要始终践行“言传胜于身教”
有句话说得好“其身正不令而行，其身不正虽令不行”。班主任是學生的老师，首先是人格上的表率。
作为一名小学班主任老师，好的人格表率，除去认真负责的工作，更重要的是给孩子同等的爱，在教育学生时要真诚地对待每一个学生，充分信任每一个孩子，用爱心去关注每一位学生，这是班主任开展一切工作的基础。在与学生相处的过程中，要经常与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是他在学校最信任的人，树立起班主任的威望，建立和谐的师生关系，这样学生更愿意把自己的想法告诉老师，更能听取老师的意见去改掉自身的坏习惯、坏行为，更愿意向老师敞开心扉，把老师作为自己无话不谈的好朋友。这样，班主任的工作才更有效果。
三、做好班主任工作，要敢于创建有特色的班级
在班主任工作中，根据自己班级的实际，努力创建特色的班级管理体系。
在班内我组建“一帮一，一盯一”的互助小组。要求人人都要有一个竞争对手，一个超越的目标。每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，每个月改变一次。在班上掀起了激烈竞争活动，充分调动学生在各个方面的积极性。通过竞争，班级中形成了一种你追我赶，互相监督，互相帮助的学习氛围，充分地发挥了学生的主体作用，让班级每天都处于蓬勃向上的状态。
四、做好班主任工作，要不忘赏识教育
“好学生是表扬出来的”这句话一点也不假。每个人都愿意得到别人的赏识与肯定，小学生也一样。当受到老师的表扬和鼓励时，他们就有了学习的动力和勇气，学习的积极性也就提高了。
我班有一位学生，母亲离家出走，父亲外出打工，家境一般，由她年迈的奶奶爷爷照顾，他行为习惯非常的差，经常偷东西、说谎话，是很多师生都认为的那种已经无可救药的学生。为挽回这名学生，在后来的教学活动中，只要这名学生取得点滴进步，我都真诚地对他进行表扬，这样他对我产生了亲切感、信任感，有什么话都愿意对我说。同时在班内尽可能给他自我表现的机会，使他消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。一段时间后，我发现他走路挺起了胸，抬起了头，课间活动也能和同学们打成一片，学习成绩也有了很大的进步。后来，他成了我班由“问题学生”到“好学生”转变的典型。
五、做好班主任工作，离不开家长的支持
班级管理紧靠班主任一人之力是远远不够的，还必须有家长的配合。及时和家长沟通，取得家长配合与支持。是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性，在与家长沟通时应该给家长推荐一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子。其次，还应适时召开家长会，和家长面对面交流，针对家长提出的问题共同讨论和交流，达成共识。我还利用现代化通讯工具，建立了班级微信群，家长们可以在群里交流自己的想法，每位老师还可以将学生们的动态发到群里，让家长虽见不到孩子，却对孩子每天的生活了如指掌。交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
做好乡村班主任工作不仅是琐碎繁重的，更是需要用新的科学的理念去支撑的。作为新时代的班主任必须不断学习有用的新的东西，时刻走在时代的前面，不断地更新自己的管理理念，让自己的工作与时俱进。以上只是我个人的一点粗浅看法。
总之，只要我们捧着一颗真诚的“爱心”，用饱满的热情去做这项工作，就能够做好农村小学班主任工作。