【摘 要】
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小语七册第四组的习作要求是:学习例文《鹅》中“下蛋”一节的写法,把《猴子抢食》(或其小动物的活动情况)分层次写具体。为此,我有计划地引导学生学好例文,指导学生实地观
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小语七册第四组的习作要求是:学习例文《鹅》中“下蛋”一节的写法,把《猴子抢食》(或其小动物的活动情况)分层次写具体。为此,我有计划地引导学生学好例文,指导学生实地观察,写观察日记,讲评观察日记,然后指导学生写作,使全班学生不但人人会写,而且大部分学生写得生动活泼,效果较好。我的做法是:
Small group of seven The fourth group of requirements for the study are: learning the text “goose” in the “laying eggs” section of the wording, “monkey snatch” (or the activities of their animals) layered specific write. To this end, I systematically guide students to learn good examples, instruct students to observe the field, write observation diary, comment observation diary, and then guide students to write, so that not only everyone can write the class, but most students write vivid and lively, the effect better. My approach is:
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