【摘 要】
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目的：探讨外伤性眼内炎玻璃体切除术治疗视力预后的相关因素。方法：回顾性分析62例62眼行玻璃体切除术治疗的外伤性眼内炎患者的临床资料,即对患眼的自然因素（性别、年龄、眼别
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目的：探讨外伤性眼内炎玻璃体切除术治疗视力预后的相关因素。方法：回顾性分析62例62眼行玻璃体切除术治疗的外伤性眼内炎患者的临床资料,即对患眼的自然因素（性别、年龄、眼别、视力、眼压、眼内异物、致伤情况、外伤性白内障、血管炎性改变、视网膜脱离、病原学检查/培养结果）、围手术因素（术前玻璃体注药史、手术方式、术中眼内充填气体/硅油、术中及术后并发症）等因素与随访0.5a后视力及患眼预后情况进行多因素分析。结果：62眼预后：矫正视力〉0.02者53眼（85%）,其中13眼矫正视力〉0.3者13眼（21%）,眼
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新课标初中语文教材所选用的作品,内容丰富,文笔优美,思想性、艺术性都比较高,这正是语文教学美的资源,也是语文教学中美育的基础。法国艺术大师罗丹说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”尤其是农村初中,教学环境较差,教学设施还不完善,语文教师如何让美在教学中展现出来呢? 一、显现语言之美 要培养学生的审美素质,就要引导他们在品味词句中去发现美、鉴赏美,尤其是作品本
近几年来,全国各地的高考试题中与向量共线的考题频频出现,师生们对此问题的重视程度呈上升趋势.一些教师为了达到提高此类问题的得分率,一味地补充大量的习题来强化训练,大搞“题海战术”.素不知学生反复出错是因为没有真正通过自己“做题”领悟知识的内涵、习题的背景及其拓展延伸.下面就一道教材例题作简要分析,并枚举近几年与之相关的一类考题以彰显此类考题的变化趋势. 【题源】 (苏教版普通高中课程标准实验教科
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