【摘 要】
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我国在新课改背景下,小学数学教学正处于转型阶段,摆脱了传统式教学模式,创新多元化教学思路,并且在新型教学理论的基础上创新新型教学模式.所以,教师在教学的过程中,应以学
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我国在新课改背景下,小学数学教学正处于转型阶段,摆脱了传统式教学模式,创新多元化教学思路,并且在新型教学理论的基础上创新新型教学模式.所以,教师在教学的过程中,应以学生为教学主体,同时观察学生的学习状态,再根据学习效果调整教学方法,并对教学结构进行设计,既可提高学生数学学习兴趣,又能培养学生发散性思维,以此为小学数学教学质量的提高奠定良好的基础.
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