【摘 要】
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幼儿园是儿童社会化的特定领域,教师受社会的委托,对儿童施加相应的教育影响,而这种影响更为集中地体现在生活学习中.因而声音、话语就成为师幼交往的媒介,在与孩子的生活学
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幼儿园是儿童社会化的特定领域,教师受社会的委托,对儿童施加相应的教育影响,而这种影响更为集中地体现在生活学习中.因而声音、话语就成为师幼交往的媒介,在与孩子的生活学习中更多以教师与儿童的对话来实现.然而,由于社会赋予教师、儿童的地位、行为方式、角色定位、价值观念等存在差异,从社会权利的分配角色看,教师通常处于优势地位,儿童常常处于劣势地位,于是教师的声音往往取代了儿童的声音.
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