【摘 要】
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从土壤基础理化性状和辣椒的生物学特性、果实性状、产量、常温下果实的耐贮性等方面,研究连盾基质有机肥在连作土壤辣椒栽培上的应用效果,并对实际生产中的问题进行分析。结
【机 构】
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江苏省淮安柴米河农业科技发展有限公司,
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从土壤基础理化性状和辣椒的生物学特性、果实性状、产量、常温下果实的耐贮性等方面,研究连盾基质有机肥在连作土壤辣椒栽培上的应用效果,并对实际生产中的问题进行分析。结果表明:与农户家发酵过的猪粪相比,连盾基质有机肥在辣椒栽培上有显著的抗连作障碍效果。
From the aspects of physical and chemical properties of the soil and the biological characteristics of pepper, the fruit traits, the yield and the storability of the fruits at normal temperature, the effect of applying the organic compound fertilizer of Dunhuang matrix on the cultivation of pepper in continuous cropping soil was studied. The problems in actual production Analyze. The results showed that compared with pig manure fermented pig farms, even the shield organic fertilizer in pepper cultivation have significant anti-catenary barrier effect.
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摘 要： 在小学数学教学中，组织操作活动时，应该遵循以下原则：让学生融入活动原则，让学生主动参与原则，有效选择活动内容原则，体现数学的特性原则。 关键词： 小学数学教学 操作活动 活动原则 一、组织操作活动，让学生融入活动原则。 诱发、培养、发展每个学生学习数学的兴趣是操作活动教学的目标之一。活动中，教师要创设适当的情境，激发学生的情感，最大限度地调动每个学生学习积极性，让学
江泽民同志曾指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”小学数学课堂教学活动除了应传授给学生一些基础知识以外，还担负着发展学生思维能力，培养创新意识、实践能力，提高学习兴趣，促进良好学习习惯养成的重任。我们应在课堂教学中为学生营造乐于创造的课堂氛围，提供自由发挥的空间，努力培养学生的创新思维能力，促进学生主动、全面地发展。 一、加大课堂内容和学习思维的开放性 首先是加大教学内
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摘 要： 小学数学教学重在培养学生的创新精神和实践能力。在小学教学课堂教学中，教师要善于营造氛围，创设情境，引导学生独立思考，运用多种方法培养学生的创新能力，发挥学生学习的主观能动性，从而达到素质教育的目的。 关键词： 小学数学教学 创新能力 培养方法 义务教育阶段的小学数学教学，应“使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。在情感态度和一般能力方面都得到充分发展”。那么，如何
本文结合我校的“三环式”课堂教学模式(预习、展示、反馈),谈谈在小学数学教学中如何指导学生自主探究学习。
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摘 要： 一元一次方程应用题的教学是小学数学教学的重要内容。不仅能使学生增长知识，更重要的是能培养学生的学习能力，发展学生的智力。 关键词： 小学数学教学 应用题 一题多变 一题多解 一、利用行程问题、工程问题、利润率问题的统一性，化繁为简、触类旁通。 ①行程问题的基本关系式是：路程=速度×时间 ②工程问题的基本关系式是：工作量=工作效率×工作时间 ③利润率问题的
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