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小学语文传统的课堂教学注重知识的传授,课堂评价多采取单一的教师评价学生,学生以教师的评价为准则,极大地阻碍了教师与学生之间的交流,作为学习主体的学生总是难以发挥其主观能动性.要发挥学生的主体作用,调动其学习积极性,必须改变课堂评价方式,创造出一种师生互动、生生互动的学习状态.
语文课堂教学评价改革实验
【摘 要】
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小学语文传统的课堂教学注重知识的传授,课堂评价多采取单一的教师评价学生,学生以教师的评价为准则,极大地阻碍了教师与学生之间的交流,作为学习主体的学生总是难以发挥其主
【机 构】
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吉林省敦化市第八小学校
【出 处】
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百科知识
【发表日期】
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2019年9期
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