【摘 要】
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心理学家皮亚杰认为：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人，而不是简单重复前人做过的事情。”《数学课程标准（实验稿）》明确指出：通过义务教育阶段的数学学习，学
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心理学家皮亚杰认为：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人，而不是简单重复前人做过的事情。”《数学课程标准（实验稿）》明确指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够具有初步的创新精神和实践能力。可见，培养学生的实践能力和创新意识已成为学校教育的核心，而小学生的身心特征和认知水平决定了在小学阶段应重在培养创新意识。那么，
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