电视教材教学效果的客观评价——S-P 表分检法

来源 :电化教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：lklolp000

【摘要】

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S—P表(Student Problem Score Table)原是计算机管理教学(CMI)中用来分析课堂信息资料的一种方法。由日本藤田广一等人于一九六九年首先开创。用来分检每个学生的学习能力和

【作者】

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李克东

【出处】

：

电化教育研究

【发表日期】

：

1982年2期

【关键词】

：

电视教材 S-P 教学效果检法计算机管理教学学习能力课堂信息学生接受能力教材编制九六

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S—P表(Student Problem Score Table)原是计算机管理教学(CMI)中用来分析课堂信息资料的一种方法。由日本藤田广一等人于一九六九年首先开创。用来分检每个学生的学习能力和每个问题的情况。我们曾借助这种方法的原理。对某些电视教材的教学效果、存在的问题进行客观评价。试验表明利用这种方法,能够清楚地发现电视教材中存在的问题,并能区分开存在问题的原因是来自学生接受能力还是电视教材编导制作所造成的。S—P表分检法进行步骤如下:

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