论文部分内容阅读
摘要:针对高校物理实验技术人员的岗位性质,从实验技术人员角度出发,提出高校物理实验技术人员应具备一些基本素质及或如何达到这些素质要求。
关键词:物理实验技术人员;素质;安全;管理;团队精神
物理实验课程是高等理工科院校对学生进行系列科学实验基本训练的公共基础必修课程,是本科学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端。它在培养大学生严肃认真、实事求是的科学态度,激发学生探索自然的创新意识和理论联系实际、综合应用科技知识的能力等方面具有其它课程不可替代的作用。随着高校教学改革的不断深入,培养高素质人才、建设高水平实验室已成为反映高校办学水平的一个重要标志。作为高校物理实验室中的实验技术岗就显得尤为重要,实验技术岗的人员素质无疑也成为衡量实验室水平的一个重要标志。实验技术人员对自己肩负的重任,对岗位工作的明确认识,是做好物理实验室工作的根本。
一、安全意识
高校物理实验室是培养学生的实践动手能力和创新能力的重要场所,也是教师从事科研的重要场所。与其它实验室不同的是,物理实验室里的仪器设备多(且多是通电仪器),易燃物多,人员进出也多。一旦不慎发生漏电引起火灾事故,就会给教学造成重大影响,带来重大的经济损失。实验技术人员要有安全隐患意识,经常进行安全检查,保证实验教学正常进行。
1.宣传教育
在实验楼一楼大厅里布置各楼层的平面示意图,让进入实验楼的学生熟悉各实验室的大致情况,能通过平面示意图顺利找到自己所要做的实验项目。另外大厅里还布置有实验楼应急疏散平面图,学生进入该楼时很快就能熟悉安全疏散通道和安全出口。在实验过程中,按照《实验室安全检查制度》《学生实验守则》,要求学生规范操作,确保实验安全顺利进行。
2.安全检查
高校实验室灾害事故的发生往往与火灾直接有关,防止用电失火是每天要检查的。每次实验结束,实验人员离开实验室时,都要断开仪器电源,关闭照明等其它电源,关好水阀和门窗。每当学校放长假前都要对实验室的各个部位进行安全检查,做到万无一失。定期定时对消防器材和设备进行巡查,做好记录。尤其是要对隐患部位加强定期检查总结,及时解决问题。
二、团队精神
实验技术人员的工作是一项需要同各方面配合,为教学科研服务的工作,既有单独性又有群体性。物理实验中心因设备资源的共享,使实验人员之间合作密切。实验教学内容更新拓展,基础物理实验与专业学科相互交叉渗透,使得实验教师和实验技术人员协作密切,相互配合,发挥实验教师理论水平高、实验技术人员动手能力强的各自优势,落实实验教学方案,提高实验教学水平。对于实验室的工作,远非一两个人所能完成,虽然平常是各负其责,但许多工作是在实验中心共同合作完成的。如申报省级精品课时,需要大量资料的收集整理,实验中心的人员就要加班加点,齐心协力使得省级精品课申报顺利通过;又如在实验教材修订工作中,实验技术人员由于熟悉仪器的型号及操作,针对教材中的相关问题可以及时提出并与实验教师一起解决。在具体工作中实验技术人员要学会理解人,懂得尊重人,懂得宽容;学会换位思考,关心他人;善于和别人合作。实验技术人员要有较强的协作意识,学会沟通,营造团结协作的良好工作氛围,对实验技术人员来讲相当重要。
三、管理意识
实验课的计划安排、实验过程的组织、设备的添置更新维修等都需要实验技术人员参与、沟通和联系。实验技术人员必须具有一定的组织管理能力。
1.仪器管理
物理实验室的教学仪器设备是学校资产的一部分,是保证完成教学、科研、生产和行政等任务的必备条件之一。仪器设备管理工作的主要任务是充分发挥其作用,保证教学、科研等项工作的需要。一台设备(或一批设备)从购置到使用的过程,就是仪器设备管理工作要做的全过程。仪器设备管理的全过程:实验室向学校资产管理部门提交购置计划,经审批后学校统一实施采购;新仪器设备购进后,学校验收入库建账,实验室领用入库,建立实验室台账和使用期间的维护维修。在这过程中会产生如设备购置计划报表、领用单、设备明细账、维修单等资料文件,都要及时收集整理,以方便核查。仪器领用后一定要建立台账, 建立完整的仪器、设备档案信息,使得教学仪器设备的信息有案可查。
2.教学管理
物理实验课程的目的是既能为本科学生提供基本实验技能训练,又能以综合性很强的近代物理实验来提高学生分析实际问题的能力,是培养学生科学实验能力和提高科学素质的重要手段。随着高校教育教学改革的逐渐深入,教学多元化的局面已打开。教学信息来源广泛、教学活动形式多样、教学手段日益丰富,促使实验教学面对更多的选择与挑战。实验教学也随之变化,把提高学生实际解决问题、分析问题的能力作为新的目标。教学管理意识是指实验技术人员从教与学的角度,观察问题、分析问题和解决问题的主动的自觉的行为。对于长期工作在实验室里的优秀实验技术人员,有着丰富的实际操作经验,熟悉实验教学环境,要时刻关注各实验室状况、仪器设备的性能、功能及使用保证。只有实验仪器的良好运行,实验教学才能顺利进行。
3.开放管理
我校物理实验中心全天候开放。随着实验教学体系的进一步优化,综合性、设计性、研究性、创新性实验在实验项目中所占的比例越来越大,如过去固定学时、固定内容的实验教学模式,已无法适应新的实验教学内容。通过时间和空间的开放,实验内容、实验方法、实验手段的开放,有利于综合性、设计性、研究性等实验的开设。实验技术人员按照《物理实验中心开放规则》进行管理,让学生有秩序地进入实验室进行实验。通过开放实验室,使学生有机会利用业余时间进入实验室完成没完成的实验,做自己感兴趣的实验,实践自己感兴趣的仪器等,给学生一个自主发展和实践锻炼的空间,利于学生实验能力和综合能力的培养。通过开放实验室,可充分利用现有的教学资源,最大限度地发挥实验教学资源的效益。
四、提高业务
实验技术人员在做好本职工作的同时应努力提高自身业务水平,提高自身业务水平可以通过多方面来实现。实验室要充分发挥实验技术人员的主观能动性和自觉性,要通过引导和激励措施,鼓励和支持实验技术人员抓紧一切机会学习提高,使学习成为每个实验技术人员的明确理念和自觉行动。
1.自学或专题培训
现在的教育方式更加灵活,为继续教育提供了广阔的空间。自学的方式是实验技术人员进行继续教育最基本、最有效的途径。实验技术人员可以通过自学(在职和脱产学习)等方式来补充、拓展知识,增长技能,或请专家或通过专题培训提高某一专门知识和技能,优化知识结构。
2.参观访问
根据不同时期实验工作的热点及业务,实验室组织实验技术人员有目的地到外地高校或企业参观访问,也可组织实验技术人员到一些先进的高校实验室或某一方面有特长的实验室进行短期工作和学习,开阔视野,吸纳经验,充实提高,以达到继续学习的目的。
3.参加学术研讨会,开展学术交流活动
实验室工作是实践性很强的工作,极其需要理论和实践的结合。实验技术人员撰写学术论文,参加学术会议,既可以学习同行的经验,又可以促使其勤思考,发现教学中的问题,从而提高自身的科学研究能力和实验教学水平。
实验技术人员的学习有利提高实验技术人员的整体素质,更好地为教学工作服务。
五、结束语
实验技术人员从自身出发提高素质,形成一支业务能力强的实验技术队伍,是做好实验室工作的保证;学校始终应该高度重视实验技术队伍的培养,为建好一流的实验室打下基础。
参考文献
[1]徐晓忠,徐小忠,杨潮.高校实验技术队伍建设的现状与对策[J].中国高教研究,2005,7
[2]张忠.对高校实验队伍建设的思考[J].实验科学与技术,2004,2
[3]刘风泰.关于实验教学改革的问题[J].实验技术与管理,2000,4
The discussion of post quality about physical experiment technicians in university
Zhang Xiping, Liu Guoying, Zhou Xiaohong, Cai Qing
Hubei university of automotive technology,Shiyan,442002,China
Abstract: For the post function of physical experiment technicians in university, the paper proposes they should have some basic qualities and how they fulfill these quality requirements from the point of experiment technicians.
Key words: physical experiment technicians; quality; safety; management; team spirit
关键词:物理实验技术人员;素质;安全;管理;团队精神
物理实验课程是高等理工科院校对学生进行系列科学实验基本训练的公共基础必修课程,是本科学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端。它在培养大学生严肃认真、实事求是的科学态度,激发学生探索自然的创新意识和理论联系实际、综合应用科技知识的能力等方面具有其它课程不可替代的作用。随着高校教学改革的不断深入,培养高素质人才、建设高水平实验室已成为反映高校办学水平的一个重要标志。作为高校物理实验室中的实验技术岗就显得尤为重要,实验技术岗的人员素质无疑也成为衡量实验室水平的一个重要标志。实验技术人员对自己肩负的重任,对岗位工作的明确认识,是做好物理实验室工作的根本。
一、安全意识
高校物理实验室是培养学生的实践动手能力和创新能力的重要场所,也是教师从事科研的重要场所。与其它实验室不同的是,物理实验室里的仪器设备多(且多是通电仪器),易燃物多,人员进出也多。一旦不慎发生漏电引起火灾事故,就会给教学造成重大影响,带来重大的经济损失。实验技术人员要有安全隐患意识,经常进行安全检查,保证实验教学正常进行。
1.宣传教育
在实验楼一楼大厅里布置各楼层的平面示意图,让进入实验楼的学生熟悉各实验室的大致情况,能通过平面示意图顺利找到自己所要做的实验项目。另外大厅里还布置有实验楼应急疏散平面图,学生进入该楼时很快就能熟悉安全疏散通道和安全出口。在实验过程中,按照《实验室安全检查制度》《学生实验守则》,要求学生规范操作,确保实验安全顺利进行。
2.安全检查
高校实验室灾害事故的发生往往与火灾直接有关,防止用电失火是每天要检查的。每次实验结束,实验人员离开实验室时,都要断开仪器电源,关闭照明等其它电源,关好水阀和门窗。每当学校放长假前都要对实验室的各个部位进行安全检查,做到万无一失。定期定时对消防器材和设备进行巡查,做好记录。尤其是要对隐患部位加强定期检查总结,及时解决问题。
二、团队精神
实验技术人员的工作是一项需要同各方面配合,为教学科研服务的工作,既有单独性又有群体性。物理实验中心因设备资源的共享,使实验人员之间合作密切。实验教学内容更新拓展,基础物理实验与专业学科相互交叉渗透,使得实验教师和实验技术人员协作密切,相互配合,发挥实验教师理论水平高、实验技术人员动手能力强的各自优势,落实实验教学方案,提高实验教学水平。对于实验室的工作,远非一两个人所能完成,虽然平常是各负其责,但许多工作是在实验中心共同合作完成的。如申报省级精品课时,需要大量资料的收集整理,实验中心的人员就要加班加点,齐心协力使得省级精品课申报顺利通过;又如在实验教材修订工作中,实验技术人员由于熟悉仪器的型号及操作,针对教材中的相关问题可以及时提出并与实验教师一起解决。在具体工作中实验技术人员要学会理解人,懂得尊重人,懂得宽容;学会换位思考,关心他人;善于和别人合作。实验技术人员要有较强的协作意识,学会沟通,营造团结协作的良好工作氛围,对实验技术人员来讲相当重要。
三、管理意识
实验课的计划安排、实验过程的组织、设备的添置更新维修等都需要实验技术人员参与、沟通和联系。实验技术人员必须具有一定的组织管理能力。
1.仪器管理
物理实验室的教学仪器设备是学校资产的一部分,是保证完成教学、科研、生产和行政等任务的必备条件之一。仪器设备管理工作的主要任务是充分发挥其作用,保证教学、科研等项工作的需要。一台设备(或一批设备)从购置到使用的过程,就是仪器设备管理工作要做的全过程。仪器设备管理的全过程:实验室向学校资产管理部门提交购置计划,经审批后学校统一实施采购;新仪器设备购进后,学校验收入库建账,实验室领用入库,建立实验室台账和使用期间的维护维修。在这过程中会产生如设备购置计划报表、领用单、设备明细账、维修单等资料文件,都要及时收集整理,以方便核查。仪器领用后一定要建立台账, 建立完整的仪器、设备档案信息,使得教学仪器设备的信息有案可查。
2.教学管理
物理实验课程的目的是既能为本科学生提供基本实验技能训练,又能以综合性很强的近代物理实验来提高学生分析实际问题的能力,是培养学生科学实验能力和提高科学素质的重要手段。随着高校教育教学改革的逐渐深入,教学多元化的局面已打开。教学信息来源广泛、教学活动形式多样、教学手段日益丰富,促使实验教学面对更多的选择与挑战。实验教学也随之变化,把提高学生实际解决问题、分析问题的能力作为新的目标。教学管理意识是指实验技术人员从教与学的角度,观察问题、分析问题和解决问题的主动的自觉的行为。对于长期工作在实验室里的优秀实验技术人员,有着丰富的实际操作经验,熟悉实验教学环境,要时刻关注各实验室状况、仪器设备的性能、功能及使用保证。只有实验仪器的良好运行,实验教学才能顺利进行。
3.开放管理
我校物理实验中心全天候开放。随着实验教学体系的进一步优化,综合性、设计性、研究性、创新性实验在实验项目中所占的比例越来越大,如过去固定学时、固定内容的实验教学模式,已无法适应新的实验教学内容。通过时间和空间的开放,实验内容、实验方法、实验手段的开放,有利于综合性、设计性、研究性等实验的开设。实验技术人员按照《物理实验中心开放规则》进行管理,让学生有秩序地进入实验室进行实验。通过开放实验室,使学生有机会利用业余时间进入实验室完成没完成的实验,做自己感兴趣的实验,实践自己感兴趣的仪器等,给学生一个自主发展和实践锻炼的空间,利于学生实验能力和综合能力的培养。通过开放实验室,可充分利用现有的教学资源,最大限度地发挥实验教学资源的效益。
四、提高业务
实验技术人员在做好本职工作的同时应努力提高自身业务水平,提高自身业务水平可以通过多方面来实现。实验室要充分发挥实验技术人员的主观能动性和自觉性,要通过引导和激励措施,鼓励和支持实验技术人员抓紧一切机会学习提高,使学习成为每个实验技术人员的明确理念和自觉行动。
1.自学或专题培训
现在的教育方式更加灵活,为继续教育提供了广阔的空间。自学的方式是实验技术人员进行继续教育最基本、最有效的途径。实验技术人员可以通过自学(在职和脱产学习)等方式来补充、拓展知识,增长技能,或请专家或通过专题培训提高某一专门知识和技能,优化知识结构。
2.参观访问
根据不同时期实验工作的热点及业务,实验室组织实验技术人员有目的地到外地高校或企业参观访问,也可组织实验技术人员到一些先进的高校实验室或某一方面有特长的实验室进行短期工作和学习,开阔视野,吸纳经验,充实提高,以达到继续学习的目的。
3.参加学术研讨会,开展学术交流活动
实验室工作是实践性很强的工作,极其需要理论和实践的结合。实验技术人员撰写学术论文,参加学术会议,既可以学习同行的经验,又可以促使其勤思考,发现教学中的问题,从而提高自身的科学研究能力和实验教学水平。
实验技术人员的学习有利提高实验技术人员的整体素质,更好地为教学工作服务。
五、结束语
实验技术人员从自身出发提高素质,形成一支业务能力强的实验技术队伍,是做好实验室工作的保证;学校始终应该高度重视实验技术队伍的培养,为建好一流的实验室打下基础。
参考文献
[1]徐晓忠,徐小忠,杨潮.高校实验技术队伍建设的现状与对策[J].中国高教研究,2005,7
[2]张忠.对高校实验队伍建设的思考[J].实验科学与技术,2004,2
[3]刘风泰.关于实验教学改革的问题[J].实验技术与管理,2000,4
The discussion of post quality about physical experiment technicians in university
Zhang Xiping, Liu Guoying, Zhou Xiaohong, Cai Qing
Hubei university of automotive technology,Shiyan,442002,China
Abstract: For the post function of physical experiment technicians in university, the paper proposes they should have some basic qualities and how they fulfill these quality requirements from the point of experiment technicians.
Key words: physical experiment technicians; quality; safety; management; team spirit