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PBL（Problem—Based Learning）教学模式是国外先进的“基于问题式学习”的自主学习模式，是指以学生为中心，教师为指导者的新型教学方法。本文利用该教学理念对《地震勘探原理》传统灌输式教学模式进行了改革和创新，革新了传统师生之间的从属支配关京。实践应用表明，PBL教学模式显著提高了该课程教学效果和教学质量，从而促进了教学相长，形成了师生良性互动；有效激发了学生学习的积极性和主动性；显著提高了学生独立分析问题、解决问题及创新能力；培养了学生团队协作精神、沟通表达能力和实际综合素质。