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最近，陈老师看了一个故事《哑女卖刀》。看了题目，你们一定心生疑惑：不会说话，怎么吆喝卖东西呢？其实，陈老师当初和你们一样好奇！嘿嘿，让我们接着往下看：“哑女当然不会吆喝啦！只见她来到众人面前，把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损。她又手起刀落，把面前的粗鐵丝斩为几截，刀刃依然没有丝毫损坏。就这样，哑女没说一句话，人们却排起长队争相购买她的刀。”大家看，哑女用行动来“说”，是不是更让人信服！陈老师想，如果我们写作文时学习哑女，也让动作“说”起话来，或许也能收到意想不到的效果。
作家老舍先生说：“唯有动作描写，人物才能立起来！”可见，在写人记事的作文中，写好动作非常关键。今天的陈老师习作小课堂，就和大家聊聊如何把动作写具体生动，让人物鲜活起来。
动作一个分解一串
生活中，我们每时每刻都做着动作，比如：“摸了摸头”“拍了拍手”“转了个身”等等，如果同学们直接把这些人物动作写在作文中，老师一定会给你的作文写上这样的评语——“动作描写不具体，不生动。”怎么办呢？我们看：
表弟口渴，喝了一瓶可乐。
例1
表弟喝可乐只有一个动作“喝”，太笼统了，表弟是怎么喝可乐的呢？在哪里喝的呢？我们可以放慢镜头，看看这“喝”的动作可以分解成哪些小动作。
例2
放学回家，表弟把书包往沙发上一扔，冲进厨房，打开冰箱，抓起一瓶可乐，拧开瓶盖，张开嘴大口大口地喝起来，只听“咕嘟咕嘟”几声，一瓶可乐已经被消灭了一大半。表弟边擦汗边满足地说道：“太爽了！”然后坐在沙发上，继续喝着剩下的可乐。
例2中，把“喝”这一个动作一步步分解出了许多小动作，有：“扔”“冲”“打开”“抓起”“拧开”“张开”“喝起来”“坐”“喝”。这么一写，你是否看到了一连串表弟喝可乐的画面呢？
同学们，写人物动作，大胆地学着将“一个”动作分解成“一连串”的动作，就能给人很强的画面感。刚开始，也许分解的动作不是那么连贯、流畅，没关系，多练几次，就熟悉了，连贯了。
动作藏着内心想法
同学们，写人物动作，不可能离开内心的感受。我们还可以在写一连串动作时适时地加上人物内心的想法感受。
例
我拖着沉重的步伐，背着书包，回家了。“唉，考试考砸了，回家肯定免不了一场狂风暴雨了，都怪自己最近游戏总不离手。”我小心翼翼地打开家门，偷偷地探进头，四下张望，“嘻嘻，爸爸妈妈不在家。”悬着的一颗心终于放下了，我赶紧跑回房间，拿出书看了起来，希望爸爸妈妈看到我的表现，忘记考试这件事情。
上面的这段话描写的是我没考好，忐忑（tǎn tè）不安回家的事。这段话中除了一连串动作描写“拖着”“背着”“打开”“探进头”“四下张望”“跑回”“拿出”，还穿插写了我的内心活动——“唉，考试考砸了，回家肯定免不了一场狂风暴雨了，都怪自己最近游戏总不离手。” “嘻嘻，爸爸妈妈不在家。”这样一连串动作中穿插写内心活动，让读者看到了我因为考试没考好，害怕被爸爸妈妈批评的画面。
一个个动作就像齿轮，而内心想法就像润滑剂，动作这个齿轮要想更好更快地转起来，是离不开内心想法这个润滑剂的。
动作体现性格特点
每个人的性格不同，因此写人物动作要符合人物的性格特点。就比如，你要是写猪八戒吃人参果，你就不能写成林黛玉吃东西哦！
例1
表弟看见餐桌上有红烧肉，两眼放光，手都没洗就抓起一块往嘴里塞，嘴里的那块还没有吞下肚子，他就又抓起一块吃了起来。只听见“吧唧吧唧”的声音，不一会儿一大盘红烧肉就被表弟清空了。表弟的眼睛慢慢眯成一条缝儿，十分满足地摸着圆滚滚的肚子，说道：“真是人间美味呀 ！”
例2
妹妹拿起桌上的苹果，张开她那樱桃小嘴，用细小的牙齿在那脆脆的苹果上轻轻地一咬，一小块苹果便到了她的嘴里。妹妹慢慢地、细细地咀嚼着，仿佛在品尝着人间美味。等她咬第二口时，我的苹果已被消灭了一大半。
大家看，同样是写吃东西，例1中的表弟就像猪八戒转世，吃起红烧肉可是狼吞虎咽的。而例2中的妹妹就像林黛玉似的，吃起苹果非常的优雅。看来写人物动作，还要关注不同的人物性格，只有这样，写出的文章才能吸引人。
同学们，如何把动作写具体生动，让人物鲜活起来的方法，你们学会了吗？要是学会了，就赶紧实践起来吧！
作家老舍先生说：“唯有动作描写，人物才能立起来！”可见，在写人记事的作文中，写好动作非常关键。今天的陈老师习作小课堂，就和大家聊聊如何把动作写具体生动，让人物鲜活起来。
动作一个分解一串
生活中，我们每时每刻都做着动作，比如：“摸了摸头”“拍了拍手”“转了个身”等等，如果同学们直接把这些人物动作写在作文中，老师一定会给你的作文写上这样的评语——“动作描写不具体，不生动。”怎么办呢？我们看：
表弟口渴，喝了一瓶可乐。
例1
表弟喝可乐只有一个动作“喝”，太笼统了，表弟是怎么喝可乐的呢？在哪里喝的呢？我们可以放慢镜头，看看这“喝”的动作可以分解成哪些小动作。
例2
放学回家，表弟把书包往沙发上一扔，冲进厨房，打开冰箱，抓起一瓶可乐，拧开瓶盖，张开嘴大口大口地喝起来，只听“咕嘟咕嘟”几声，一瓶可乐已经被消灭了一大半。表弟边擦汗边满足地说道：“太爽了！”然后坐在沙发上，继续喝着剩下的可乐。
例2中，把“喝”这一个动作一步步分解出了许多小动作，有：“扔”“冲”“打开”“抓起”“拧开”“张开”“喝起来”“坐”“喝”。这么一写，你是否看到了一连串表弟喝可乐的画面呢？
同学们，写人物动作，大胆地学着将“一个”动作分解成“一连串”的动作，就能给人很强的画面感。刚开始，也许分解的动作不是那么连贯、流畅，没关系，多练几次，就熟悉了，连贯了。
动作藏着内心想法
同学们，写人物动作，不可能离开内心的感受。我们还可以在写一连串动作时适时地加上人物内心的想法感受。
例
我拖着沉重的步伐，背着书包，回家了。“唉，考试考砸了，回家肯定免不了一场狂风暴雨了，都怪自己最近游戏总不离手。”我小心翼翼地打开家门，偷偷地探进头，四下张望，“嘻嘻，爸爸妈妈不在家。”悬着的一颗心终于放下了，我赶紧跑回房间，拿出书看了起来，希望爸爸妈妈看到我的表现，忘记考试这件事情。
上面的这段话描写的是我没考好，忐忑（tǎn tè）不安回家的事。这段话中除了一连串动作描写“拖着”“背着”“打开”“探进头”“四下张望”“跑回”“拿出”，还穿插写了我的内心活动——“唉，考试考砸了，回家肯定免不了一场狂风暴雨了，都怪自己最近游戏总不离手。” “嘻嘻，爸爸妈妈不在家。”这样一连串动作中穿插写内心活动，让读者看到了我因为考试没考好，害怕被爸爸妈妈批评的画面。
一个个动作就像齿轮，而内心想法就像润滑剂，动作这个齿轮要想更好更快地转起来，是离不开内心想法这个润滑剂的。
动作体现性格特点
每个人的性格不同，因此写人物动作要符合人物的性格特点。就比如，你要是写猪八戒吃人参果，你就不能写成林黛玉吃东西哦！
例1
表弟看见餐桌上有红烧肉，两眼放光，手都没洗就抓起一块往嘴里塞，嘴里的那块还没有吞下肚子，他就又抓起一块吃了起来。只听见“吧唧吧唧”的声音，不一会儿一大盘红烧肉就被表弟清空了。表弟的眼睛慢慢眯成一条缝儿，十分满足地摸着圆滚滚的肚子，说道：“真是人间美味呀 ！”
例2
妹妹拿起桌上的苹果，张开她那樱桃小嘴，用细小的牙齿在那脆脆的苹果上轻轻地一咬，一小块苹果便到了她的嘴里。妹妹慢慢地、细细地咀嚼着，仿佛在品尝着人间美味。等她咬第二口时，我的苹果已被消灭了一大半。
大家看，同样是写吃东西，例1中的表弟就像猪八戒转世，吃起红烧肉可是狼吞虎咽的。而例2中的妹妹就像林黛玉似的，吃起苹果非常的优雅。看来写人物动作，还要关注不同的人物性格，只有这样，写出的文章才能吸引人。
同学们，如何把动作写具体生动，让人物鲜活起来的方法，你们学会了吗？要是学会了，就赶紧实践起来吧！