【摘 要】
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历史教材篇幅长、内容多，包括引言、正文部分、阅读部分、地图、图画、表格、文献资料、注释、练习题、思考题、大事年表。在学习过程中，我们普遍感到记忆量大，且容易遗忘，费力不
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历史教材篇幅长、内容多，包括引言、正文部分、阅读部分、地图、图画、表格、文献资料、注释、练习题、思考题、大事年表。在学习过程中，我们普遍感到记忆量大，且容易遗忘，费力不讨好，学习效率不高。在教学实践中，我们通过模索、发现、找准“关键词”，自己动手编写教材
History textbooks are long and content, including introductions, texts, readings, maps, drawings, forms, documentation, notes, practice questions, thinking questions, and chronology of events. In the learning process, we generally feel that the memory is large, easy to forget, effortless, and inefficient. In teaching practice, we create textbooks by ourselves, discovering, and identifying “key words.”
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