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基于高校办学自主权的内涵诠释与因素分析，构建了其落实评价的二级指标体系，据此对国内9个省市近百所不同类型高校的相关人员进行了问卷调查，并运用模糊综合评价法作了落实现状的综合评价分析。结果显示，我国高校办学自主权总体上实现了中等程度的自主，尤其是教学领域获得了“较为自主”的评价等级，其它领域也都达到了“相对自主”。然而，各项领域内部某些关键指标的落实情况并不尽如人意。研究表明，虽然高校办学自主权的落实已取得阶段性成果，但高校在资源配置过程中始终缺少话语权，行政权力主导的格局并未转变，权力落实之后的规约缺位、运行失范等问题同样不容忽视，亟待从制度层面增强多元主体之间的协调配合，夯实办学自主权的制度基础。