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在"研究空气对流规律""月相成因模拟实验""探究影响滑动摩擦力大小的因素"3个实验中,发现在现行教材中存在少数有待商榷的实验设计问题。对这些有缺陷的实验,成功地加以改进,不仅保证了实验原理的科学性,而且提高了实验现象的可视性。教师在实验教学中应引导学生在会做实验的基础上提高设计实验的能力,改进实验方案,激发和培养学生的批判性思维、发散性思维和创新能力。