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《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确地指出，“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字的方法，力求识用相结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。”鉴于以上思想的指导，我对一年级开展趣味识字教学的改革经验，下面作具体谈谈几点做法：