【摘 要】
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目的探讨基于Jeffries教学框架的模拟教学方案在急危重症护理操作实训中的应用效果。方法采用整群抽样方法,将湘南学院2015级护理本科生随机分为对照组和实验组,在急危重症护
【基金项目】
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2017年校级教学改革研究项目(湘南学院校发[2017]40号-64)
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目的探讨基于Jeffries教学框架的模拟教学方案在急危重症护理操作实训中的应用效果。方法采用整群抽样方法,将湘南学院2015级护理本科生随机分为对照组和实验组,在急危重症护理操作实训中分别应用模拟教学方案和传统教学方案,通过比较两组学生的急危重症护理学期末理论成绩、技能考核成绩、自主学习能力和评判性思维能力评价应用效果。结果实验组学生的理论成绩、技能考核成绩、自主学习能力总分及评判性思维能力总分明显高于对照组(P <0.01)。结论模拟教学方案应用于急危重症护理操作实训中,能明显提高学生的成绩、自主学习能力和评判性思维能力。
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