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微视频的内涵广泛，只有当微视频作为一种教学资源，将微视频纳入微型课程体系里，才有了真正意义上的教学微视频。更确切地讲，＂微课＂的核心资源是教学微视频。
“翻转课堂”视域下的物理微视频制作教学案例
【摘 要】
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微视频的内涵广泛，只有当微视频作为一种教学资源，将微视频纳入微型课程体系里，才有了真正意义上的教学微视频。更确切地讲，＂微课＂的核心资源是教学微视频。
【机 构】
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山东省广饶县综合高中
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2004年期
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