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“问题力”是问题设计对学科任务的驱动力度,好的问题设计能够点拨认知,启发思维,引发情意,提升学生核心素养.可以说,“问题力”是道德与法治课堂活力的重要标志之一.rn一、生发基点:解读教学情境rn情境是问题的生发基点,好的问题必有好的情境,教学情境设置要为问题生成做好必要铺陈.只有在结构化的教学情境中,才能编制出逻辑清晰的问题,从而为完成学科任务做好准备.