【摘 要】
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在Swain的输出假设的基础上,该文通过实验的方法调查在口语课堂上,两种1:2语活动(看图说话和故事复述)能否促使学生注意到自己在输出时语言困难和相关的语言形式(一般过去式)
【机 构】
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广州市艺术学校,广东,广州,510635
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在Swain的输出假设的基础上,该文通过实验的方法调查在口语课堂上,两种1:2语活动(看图说话和故事复述)能否促使学生注意到自己在输出时语言困难和相关的语言形式(一般过去式),从而促进对该语言形式的习得.实验结果表明输出实验组与对照组相比对语言形式的注意较为显著,但此次实验并没有证明实验组在语言形式的习得上有显著差异.
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