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多媒体作为新时期背景下非常重要的终端传播媒介之一，在教学中具有举足轻重的作用。特别是在网络技术和计算机技术日益发达的今天，将多媒体更好地应用在教学中成为当前教学工作者需要着重探究的问题。和传统的教育相比，多媒体有着绝对的优势，包括多媒体声画统一、动静结合的特点，能够充分体现出教育的现代化和时代性。在当前，中小学英语教学作为当前我国基础教育中最为重要的课程之一，是学生早期奠定英语知识体系的主要途径。因此，相关教学工作者应该摒弃传统的“一言堂”、“滿堂灌”等教学方式，充分将多媒体运用到教学中，一方面能够为教育领域注入新的血液，另一方面，能够充分应用多媒体强化中小学英语的教学。本文主要注重多媒体在中小学英语教学的实际应用，以期通过现代技术——多媒体这一教学工具的使用，创新教学方式，保障中小学英语教学的有效开展。
1. 多媒体在中小学英语教学中的作用分析
多媒体是以网络技术和计算机技术为基础的，通过多媒体能够将教学中的生硬、死板、单调的知识用不同的方式。比如视频、动画展现出来，对活跃课堂氛围、激发学生的兴趣以及丰富教学内容具有重大作用。
1.1能够激发学生的学习兴趣
当前，学生的学习兴趣是很多教师较为头疼的事情。因为很多学生在学习中对英语这一门科目并不感兴趣，甚至甚多学生讨厌英语。这就导致很多教师在用传统教学方式开展教学工作的时候都是在做无用功。教师在讲台上讲得绘声绘色，而学生对此反应并不强烈，导致教学工作的效率不高，教学质量低下。而多媒体作为一种具有时代感的教学工作，因为其自身的特点能够将教学内容变得生动和形象，符合中小学生心理。比如，利用多媒体将英语读出来，或是利用一小段视频将英语知识呈现在学生的面前，学生就会对这些生动形象的知识产生兴趣，进而激发学生的学习主观能动性，增强英语教学的效果。
1.2能够针对学生以及教学的需要创建教学环境
教学环境的因素对学生的学习以及知识的接收率具有重要的影响。这主要是由于人的情感因素所决定的。比如在一个悲伤的氛围中，人们的情绪也会不自觉地悲伤起来，这就是情景的作用。中小学生还处于情感发育的重要时期，这个时期学生对环境中蕴含的情感元素非常敏感，很多时候能够主导学生的行为。因此，教师就可以利用多媒体针对教学内容和教学目的构建相应的教学情境，引导学生进行英语的学习，从而不断优化教学质量
2. 多媒体在中小学英语教学中的具体应用探究
多媒体在中小学英语教学中的应用对促进学生的英语学习，增强中小学英语教学效果具有重要意义。因此，相关教学工作者应该不断创新方法和更新教学理念，用多媒体更好地开展中小学英语教学。
2.1利用多媒体突破教学难点，提高英语知识转化率
英语中有很多难点和重点，在传统的教学过程中，学生不容易掌握，尽管教师用多种教学方式帮助学生记忆，教学效果还是不如人意。比如对于英语教学中的时态变化、完形填空以及词根、词缀等，很多学生都容易混淆，死记硬背不仅会花费很多的时间成本，而且收效甚微。这时，教师就可以利用多媒体的动画以及视频功能，制作一些有趣的视频或是动画让学生对此加以区分，就算学生一时之间不能够很好地理解，但是这种生动、有趣以及灵活的教学方式，在画面感的刺激下，学生也能够记得住。通过这样的教学，学生对教学中的难点和用传统教学方式教学效果低下的英语知识就会加深印象，不断优化和提高教学质量。
2.2利用多媒体向学生展示宏观英语，渗透英语文化
英语不仅仅是一项工具，更是一种文化，要想学生更好地进行英语学习，首先就要构建学生的英语大局观以及英语文化。中小学生正处于知识旺盛以及认知能力较强的时期。教师应该充分利用多媒体向学生展示相应的英语文化。比如教师利用网络技术搜集相关的知识，比如餐桌礼仪、社交礼仪等等，深层次地向学生渗透西方英语文化，了解英语的背景和使用方法，进一步加强学生的英语文化的感知能力。除此之外，教师还应该利用多媒体播放一些英文歌曲，不仅能够有效地活跃课堂教学氛围，而且还能够在歌曲教学中培养学生的英语语感，让学生的英语学习兴趣得到激发。因此，在开展中小学英语教学中，教师要打破狭隘英语知识教学的局限，构建一个宏观的英语格局，带领学生深入了解英语文化，进而更好地学习英语。
3. 结语
总的来说，多媒体在当前的教育中有着举足轻重的地位，相关英语教学工作者应该积极地进行改革创新，掌握多媒体的应用技巧，利用多媒体将传统英语书本中的知识更加生动、形象地展示出现，对学生进行英语文化的渗透，从而增强中小学英语教学效果。
[1] 李艳华. 浅谈多媒体教学手段在中小学英语教学实践中的应用[J]. 学周刊， 2017（06）.
[2] 王红霞. 多媒体在农村初中英语教学中应用及调查研究[J]. 信息记录材料， 2017（01）.
（作者单位：江西省南昌市安义县长均学校）
1. 多媒体在中小学英语教学中的作用分析
多媒体是以网络技术和计算机技术为基础的，通过多媒体能够将教学中的生硬、死板、单调的知识用不同的方式。比如视频、动画展现出来，对活跃课堂氛围、激发学生的兴趣以及丰富教学内容具有重大作用。
1.1能够激发学生的学习兴趣
当前，学生的学习兴趣是很多教师较为头疼的事情。因为很多学生在学习中对英语这一门科目并不感兴趣，甚至甚多学生讨厌英语。这就导致很多教师在用传统教学方式开展教学工作的时候都是在做无用功。教师在讲台上讲得绘声绘色，而学生对此反应并不强烈，导致教学工作的效率不高，教学质量低下。而多媒体作为一种具有时代感的教学工作，因为其自身的特点能够将教学内容变得生动和形象，符合中小学生心理。比如，利用多媒体将英语读出来，或是利用一小段视频将英语知识呈现在学生的面前，学生就会对这些生动形象的知识产生兴趣，进而激发学生的学习主观能动性，增强英语教学的效果。
1.2能够针对学生以及教学的需要创建教学环境
教学环境的因素对学生的学习以及知识的接收率具有重要的影响。这主要是由于人的情感因素所决定的。比如在一个悲伤的氛围中，人们的情绪也会不自觉地悲伤起来，这就是情景的作用。中小学生还处于情感发育的重要时期，这个时期学生对环境中蕴含的情感元素非常敏感，很多时候能够主导学生的行为。因此，教师就可以利用多媒体针对教学内容和教学目的构建相应的教学情境，引导学生进行英语的学习，从而不断优化教学质量
2. 多媒体在中小学英语教学中的具体应用探究
多媒体在中小学英语教学中的应用对促进学生的英语学习，增强中小学英语教学效果具有重要意义。因此，相关教学工作者应该不断创新方法和更新教学理念，用多媒体更好地开展中小学英语教学。
2.1利用多媒体突破教学难点，提高英语知识转化率
英语中有很多难点和重点，在传统的教学过程中，学生不容易掌握，尽管教师用多种教学方式帮助学生记忆，教学效果还是不如人意。比如对于英语教学中的时态变化、完形填空以及词根、词缀等，很多学生都容易混淆，死记硬背不仅会花费很多的时间成本，而且收效甚微。这时，教师就可以利用多媒体的动画以及视频功能，制作一些有趣的视频或是动画让学生对此加以区分，就算学生一时之间不能够很好地理解，但是这种生动、有趣以及灵活的教学方式，在画面感的刺激下，学生也能够记得住。通过这样的教学，学生对教学中的难点和用传统教学方式教学效果低下的英语知识就会加深印象，不断优化和提高教学质量。
2.2利用多媒体向学生展示宏观英语，渗透英语文化
英语不仅仅是一项工具，更是一种文化，要想学生更好地进行英语学习，首先就要构建学生的英语大局观以及英语文化。中小学生正处于知识旺盛以及认知能力较强的时期。教师应该充分利用多媒体向学生展示相应的英语文化。比如教师利用网络技术搜集相关的知识，比如餐桌礼仪、社交礼仪等等，深层次地向学生渗透西方英语文化，了解英语的背景和使用方法，进一步加强学生的英语文化的感知能力。除此之外，教师还应该利用多媒体播放一些英文歌曲，不仅能够有效地活跃课堂教学氛围，而且还能够在歌曲教学中培养学生的英语语感，让学生的英语学习兴趣得到激发。因此，在开展中小学英语教学中，教师要打破狭隘英语知识教学的局限，构建一个宏观的英语格局，带领学生深入了解英语文化，进而更好地学习英语。
3. 结语
总的来说，多媒体在当前的教育中有着举足轻重的地位，相关英语教学工作者应该积极地进行改革创新，掌握多媒体的应用技巧，利用多媒体将传统英语书本中的知识更加生动、形象地展示出现，对学生进行英语文化的渗透，从而增强中小学英语教学效果。
[1] 李艳华. 浅谈多媒体教学手段在中小学英语教学实践中的应用[J]. 学周刊， 2017（06）.
[2] 王红霞. 多媒体在农村初中英语教学中应用及调查研究[J]. 信息记录材料， 2017（01）.
（作者单位：江西省南昌市安义县长均学校）