【摘 要】
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目的探讨分析护理技术操作考核中贯穿护理礼仪教育的效果。方法随机收集40名2014年6月护理专业实习学生作为研究对象,根据其课程安排方式将学生分为观察组(20例)与对照组(20
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目的探讨分析护理技术操作考核中贯穿护理礼仪教育的效果。方法随机收集40名2014年6月护理专业实习学生作为研究对象,根据其课程安排方式将学生分为观察组(20例)与对照组(20例),观察组同学不但需要学习传统的护理技术操作课程,同时还需要学习护理礼仪教育课程,对照组同学学习传统的护理技术操作课程,其护理礼仪教育课程安排在二年级时候学习,观察同学们的学习情况。结果观察组明显优于对照组(P<0.05)。结论护理礼仪是护理人员在对各科室患者行优质护理、人文护理以及个性化护理等护理服务时必不可少的环节。在护理
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