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一、激发知识生长点的“艺术性”要让知识“生长”.首先就要找准知识的生长点.并采用“艺术化”的手法。巧妙地激活它,做到不温不火,不急不躁,让学生产生一种要让知识生长的主观愿望和冲动。为此.我在课始安排了这样三个环节:1.审视——通过齐唱字母歌。说说英语,聊聊拼音字母.及在日常生活中接触到的许许多多的字母.让学生深切感受到。字母与我们人类的学习、生活联系日趋紧密,产生要探求与字母有关的知识的渴望。2.聚焦——数学上有没有在什么地方用到过字母?(有.运算定律和长方形、正方形面积计算公式。)