论文部分内容阅读
论[走过场]
【出 处】
：
杂文月刊
【发表日期】
：
2000年1期
其他文献
当前新一轮课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。使学生改变接受性学习方式，学会探究式学习。而探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式，其作用在于激发学生的学习热情，增强探究意识，学会探究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。 在新课程的实施过程中，新教材为师生的发展提供了平台，教材不再是教育的目的和结果，而是把教材作为可以利用的工具和手段，以媒介搭建起
语文是一门综合性的学科，培养学生运用准确的现代语文表情达意的能力，单靠传统教学方式是无法满足现代人学习语文的需求。随着现代信息技术的飞速发展及其在教育教学中的广泛应
在实验室内利用动电效应测量了水饱和岩样的流动电势系数和电渗压力系数，由这些实验系数可计算出渗透率，其值与利用达西定律测量的气渗透率差异很小，不仅说明岩石动电效应可以定
实验教学具有激发学生的学习兴趣、体验科学实验的过程、转变学生的学习方式、提高学生的科学素养和培养学生的创新能力等多方面的教育功能和教育价值。课程改革中提出了三维
在2014年，中国经济由高速增长转入中高速增长的“新常态”。面对中国经济进入换挡降速、提质增效的“新常态”，中国社会的各个领域正在适应这种“新常态”。那么，教育的信息化也必须适应“新常态”。 与经济“新常态”相适应的教育信息化“新常态”是指：要由一种对信息技术和信息技术设备运动式的普及和扩张状态，转入对信息技术和信息技术设备充分、合理、常态化使用状态。那么，教师要如何适应这种教育信息化的“新常态
从革新生物课与现代信息技术的整合、革新课堂教学语言和革新课堂反馈评价3个层面上进行创新设计,不仅收到了生物课堂'应当是快乐的场所'的效果,还实现了知识和技能
【关键词】互式电子白板应用 教学中应用的定位 应用设计要服从于教学设计 与传统优秀教学优势互补 重视应用的教学反思 近年来的实践证明，交互式电子白板确实具有改善教与学、优化课堂互动、提高学生学习能力的多种潜能，在教学中科学地应用，可以发挥积极作用。目前在交互式电子白板的应用中，仍然存在各种需要解决的问题，如教师应用理念和应用技能、教学应用设计、技术本身缺陷、资源开发制作、应用绩效评价、厂商技术壁
高中英语课程标准明确指出“高中英语课程改革的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。”语法教学是高中英语教学中必不可少的内容，只有掌握了语法，学生才能够更好地理解外语，才能更恰当的使用外语。传统教学过度强调语法，只注重语言形式，忽视语言的实际运用，针对这一问题，许多教师尝试通过创设情景