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【摘 要】 本文分析了雅行教育在学校校园文化建设中的办学层面、教师层面、学生层面三方面需注意事项及具体做法，以学习促雅，以活动导行。
【关键词】 雅行教育；文雅立校；儒雅育人；雅行立身
【中图分类号】 G64.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）17-00-01
“文雅行为教育”简称“雅行教育”，雅行教育作为中小学学校核心校园文化打造建设，以行为养成教育为重点。立德立行，以学习促雅，以活动导行。
雅行教育具体分解为三雅教育，即文雅立校、儒雅育人、雅行立身。
一、文雅立校
雅行教育在办学层面的表现。
学校从建设优雅的育人环境着手，重点在于学校软文化环境打造。学校以和雅温馨、清雅有序、典雅大气的方向全力建设优雅校园，学校外置环境文化依照墙壁说话、提示相伴的目标去规划建设。
通过文雅立校建设使校园真正成为师生“成长的学园、精神的家园、生活的乐园”。
二、儒雅育人
雅行教育在教师教育教学层面的表现。
教师是学校发展的核心要素，学校力求打造一支具有“宽雅的爱生胸怀、博雅的教育知能、邃雅的教学方法”的儒雅教师团队，力争每一位老师都成为儒雅教师，具备言谈文雅、举止优雅、情趣高雅、气质博雅。既强调老师的雅言，更注重老师的雅行。通过老师的言传身教，贯彻执行雅行教育思想，培养文雅学生，教会孩子文雅的生活方式。
教师围绕《东方小学雅行教育教师手册》、《东方小学教育教学常规》开展学校教育教学工作，最终做到养雅德、塑雅容、行雅言、做雅行。
三、雅行立身
雅行教育在学生教育层面的表现。
学校旨在培养有高雅的情调、良好的品德、智慧又有进取心的学生。开发雅文化教育课程，培养孩子的良好行为习惯，最终将孩子培养成知书达礼、温文尔雅、睿智向上的文雅学生。
（一）雅行教育内容
雅行教育重点突出以下六个方面：雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致。
1、雅言，是对学生言语表达的要求。要做到“言正、言明、言美”。“言正”就是要在各种场合坚持讲普通话，要注意讲正确的话，讲有道理的话。“言明”就是要做到吐字清晰，声音宏亮，让别人听得明白听得清楚，同时要把意思表达完整，不说“半截话”，要简洁明了。“言美”就是说话要讲文明讲礼貌，文明用语不离口，对长辈对客人说话要热情；说话要讲究艺术，讲究技巧，增强表达的效果。
2、雅行，是对学生行为习惯的要求。要做到“行端、行慎、行安”。“行端”是指行为端庄、守规矩、讲规范。“行慎”是指行为要谨慎，做一件事之前要动脑想一想该不该做，该怎样做，不做有悖《守则》、《规范》之事。“行安”是基本要求，安全第一。课间活动倡导玩安全文明游戏，不追逐打闹，不玩危险游戏和玩具，不在楼梯上推挤。出行要注意交通安全，遵守交通规则，不在马路上玩耍，对陌生人保持警惕。注意饮食安全、消防安全、用电用气安全等。
3、雅思，是对学生思维品质的要求。要做到“乐思、静思、深思”。“乐思”就是从小养成“凡事问个为什么”的习惯，培养乐于探究的意识和“刨根问底”的精神，让思维成为快乐的事。“静思”就是要克服思想上的浮躁情绪，能够冷静的排除周边环境的干扰，专注地思考问题，从而培养高度集中的注意力；克服浅尝辄止的畏难情绪，培养不达目的不罢休的顽强意志和勇敢精神，把攻克难题当作一种美好的体验。“深思”就是学会思考的方法，掌握把问题想深想透的方法。
4、雅量，是对学生宽广胸襟的要求。要做到“宽容、宽厚、宽宏”。“宽容”就是宽大有气量，不计较或不追究。“宽厚”就是心胸宽大，厚道待人。“宽宏”就是心胸开阔，有气度。就是培养学生具有宽广的胸怀，倡导“严于律己，宽以待人”。如：“同学考得比我好我不嫉妒”，“同座不小心弄坏我的玩具我能原谅”，“同伴有困难我能主动帮助”，“每日三省，自我批评”，“微笑面对生活”等。
5、雅趣，是对学生兴趣爱好的要求。就是要有“兴趣、乐趣、情趣”。“兴趣”就是对事物喜好或关切的情绪。“乐趣”就是使人感到快乐的意味。“情趣”就是人在生活中的情调趣味。倡导“兴趣广泛，情趣高雅”。发展兴趣爱好，一方面可以找到学生天赋潜能中的亮点，发现学生的优势智能领域，另一方面能够让学生步入社会之后的业余生活丰富多彩，增强生活的幸福感。
6、雅致，是对学生行为规范的高层次要求。雅致，指品格高尚之人的优雅情趣。雅致是举止的优雅、谈吐的文雅、灵魂的高贵、心灵的洒脱、灵性的丰满，是形神兼备的赏心悦目。倡导“心灵手巧，扮靓生活”，为学生今后创造高品位的生活打好基础。
（二）雅行教育方式
1、学雅规：
①学生人手一册《东方小学雅行教育学生手册》，坚持每晌、每天、每周对学生进行雅行教育。
②每学期开学第一周前3天为雅行教育日。
③每大周返校第一天上午第1节、返里当天最后1节为雅行教育专题课。
④班级开设礼仪课，由专任教师进行礼仪培训。
⑤每大周举行一次升国旗仪式并国旗下讲话，对师生进行雅行教育。
2、立雅标：
①学生能力自我展示训练。
②雅行习惯教育。
③“我们的约定”落实。
3、练雅行：
①每天早操后班级晨会，同学相互分享并进行自我展示，老师总结。
②学生每晌预备后都要背诵“十种行为习惯”和“我们的约定”，并模范执行。
③实施雅行课堂（把雅行教育渗透到班级日常管理和课堂教学中去）、雅行课间（开展快乐游戏、弯弯腰活动）、雅行生活（生活中干自己力所能及的事情，做生活中的雅行小模范）
④学生每次返里时，办一件有意义的事，每周返校评选一次。
4、正雅态：
①雅行闪亮每一天：开展学生雅行教育一日两查，进行校园一日常规评价。
②天天雅行月月争星：开展每月十星级评选，对学生阶段性评价。
③雅行岗位大使：班级设立雅行大使，让每个孩子有事做，学校的每项活动都有学生参与。
5、扬雅风：学校制定雅行教育评估方案，定期开展“雅行形象大使”的评选活动，如“协作大使”、“诚信大使”、“快乐大使”、“保洁大使”等。大力宣传这些“大使”的先进事迹，并组织这些“大使”在主题班会中进行演讲。在全校开展“从我做起，争创雅士”的活动。同时，学期末学校还将组织班主任的雅行教育工作经验交流会，营造扬雅风、颂雅德的良好氛围。
围绕学校“雅行教育，立德立行”的办学宗旨，通过系列措施活动，最终形成特色的东方校園文化。
参考文献：
1、陈玉昆.教育评价学.人民教育出版社，1999
2、（美）博里奇.中小学教育评价.中国轻工业出版社，2004
【关键词】 雅行教育；文雅立校；儒雅育人；雅行立身
【中图分类号】 G64.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）17-00-01
“文雅行为教育”简称“雅行教育”，雅行教育作为中小学学校核心校园文化打造建设，以行为养成教育为重点。立德立行，以学习促雅，以活动导行。
雅行教育具体分解为三雅教育，即文雅立校、儒雅育人、雅行立身。
一、文雅立校
雅行教育在办学层面的表现。
学校从建设优雅的育人环境着手，重点在于学校软文化环境打造。学校以和雅温馨、清雅有序、典雅大气的方向全力建设优雅校园，学校外置环境文化依照墙壁说话、提示相伴的目标去规划建设。
通过文雅立校建设使校园真正成为师生“成长的学园、精神的家园、生活的乐园”。
二、儒雅育人
雅行教育在教师教育教学层面的表现。
教师是学校发展的核心要素，学校力求打造一支具有“宽雅的爱生胸怀、博雅的教育知能、邃雅的教学方法”的儒雅教师团队，力争每一位老师都成为儒雅教师，具备言谈文雅、举止优雅、情趣高雅、气质博雅。既强调老师的雅言，更注重老师的雅行。通过老师的言传身教，贯彻执行雅行教育思想，培养文雅学生，教会孩子文雅的生活方式。
教师围绕《东方小学雅行教育教师手册》、《东方小学教育教学常规》开展学校教育教学工作，最终做到养雅德、塑雅容、行雅言、做雅行。
三、雅行立身
雅行教育在学生教育层面的表现。
学校旨在培养有高雅的情调、良好的品德、智慧又有进取心的学生。开发雅文化教育课程，培养孩子的良好行为习惯，最终将孩子培养成知书达礼、温文尔雅、睿智向上的文雅学生。
（一）雅行教育内容
雅行教育重点突出以下六个方面：雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致。
1、雅言，是对学生言语表达的要求。要做到“言正、言明、言美”。“言正”就是要在各种场合坚持讲普通话，要注意讲正确的话，讲有道理的话。“言明”就是要做到吐字清晰，声音宏亮，让别人听得明白听得清楚，同时要把意思表达完整，不说“半截话”，要简洁明了。“言美”就是说话要讲文明讲礼貌，文明用语不离口，对长辈对客人说话要热情；说话要讲究艺术，讲究技巧，增强表达的效果。
2、雅行，是对学生行为习惯的要求。要做到“行端、行慎、行安”。“行端”是指行为端庄、守规矩、讲规范。“行慎”是指行为要谨慎，做一件事之前要动脑想一想该不该做，该怎样做，不做有悖《守则》、《规范》之事。“行安”是基本要求，安全第一。课间活动倡导玩安全文明游戏，不追逐打闹，不玩危险游戏和玩具，不在楼梯上推挤。出行要注意交通安全，遵守交通规则，不在马路上玩耍，对陌生人保持警惕。注意饮食安全、消防安全、用电用气安全等。
3、雅思，是对学生思维品质的要求。要做到“乐思、静思、深思”。“乐思”就是从小养成“凡事问个为什么”的习惯，培养乐于探究的意识和“刨根问底”的精神，让思维成为快乐的事。“静思”就是要克服思想上的浮躁情绪，能够冷静的排除周边环境的干扰，专注地思考问题，从而培养高度集中的注意力；克服浅尝辄止的畏难情绪，培养不达目的不罢休的顽强意志和勇敢精神，把攻克难题当作一种美好的体验。“深思”就是学会思考的方法，掌握把问题想深想透的方法。
4、雅量，是对学生宽广胸襟的要求。要做到“宽容、宽厚、宽宏”。“宽容”就是宽大有气量，不计较或不追究。“宽厚”就是心胸宽大，厚道待人。“宽宏”就是心胸开阔，有气度。就是培养学生具有宽广的胸怀，倡导“严于律己，宽以待人”。如：“同学考得比我好我不嫉妒”，“同座不小心弄坏我的玩具我能原谅”，“同伴有困难我能主动帮助”，“每日三省，自我批评”，“微笑面对生活”等。
5、雅趣，是对学生兴趣爱好的要求。就是要有“兴趣、乐趣、情趣”。“兴趣”就是对事物喜好或关切的情绪。“乐趣”就是使人感到快乐的意味。“情趣”就是人在生活中的情调趣味。倡导“兴趣广泛，情趣高雅”。发展兴趣爱好，一方面可以找到学生天赋潜能中的亮点，发现学生的优势智能领域，另一方面能够让学生步入社会之后的业余生活丰富多彩，增强生活的幸福感。
6、雅致，是对学生行为规范的高层次要求。雅致，指品格高尚之人的优雅情趣。雅致是举止的优雅、谈吐的文雅、灵魂的高贵、心灵的洒脱、灵性的丰满，是形神兼备的赏心悦目。倡导“心灵手巧，扮靓生活”，为学生今后创造高品位的生活打好基础。
（二）雅行教育方式
1、学雅规：
①学生人手一册《东方小学雅行教育学生手册》，坚持每晌、每天、每周对学生进行雅行教育。
②每学期开学第一周前3天为雅行教育日。
③每大周返校第一天上午第1节、返里当天最后1节为雅行教育专题课。
④班级开设礼仪课，由专任教师进行礼仪培训。
⑤每大周举行一次升国旗仪式并国旗下讲话，对师生进行雅行教育。
2、立雅标：
①学生能力自我展示训练。
②雅行习惯教育。
③“我们的约定”落实。
3、练雅行：
①每天早操后班级晨会，同学相互分享并进行自我展示，老师总结。
②学生每晌预备后都要背诵“十种行为习惯”和“我们的约定”，并模范执行。
③实施雅行课堂（把雅行教育渗透到班级日常管理和课堂教学中去）、雅行课间（开展快乐游戏、弯弯腰活动）、雅行生活（生活中干自己力所能及的事情，做生活中的雅行小模范）
④学生每次返里时，办一件有意义的事，每周返校评选一次。
4、正雅态：
①雅行闪亮每一天：开展学生雅行教育一日两查，进行校园一日常规评价。
②天天雅行月月争星：开展每月十星级评选，对学生阶段性评价。
③雅行岗位大使：班级设立雅行大使，让每个孩子有事做，学校的每项活动都有学生参与。
5、扬雅风：学校制定雅行教育评估方案，定期开展“雅行形象大使”的评选活动，如“协作大使”、“诚信大使”、“快乐大使”、“保洁大使”等。大力宣传这些“大使”的先进事迹，并组织这些“大使”在主题班会中进行演讲。在全校开展“从我做起，争创雅士”的活动。同时，学期末学校还将组织班主任的雅行教育工作经验交流会，营造扬雅风、颂雅德的良好氛围。
围绕学校“雅行教育，立德立行”的办学宗旨，通过系列措施活动，最终形成特色的东方校園文化。
参考文献：
1、陈玉昆.教育评价学.人民教育出版社，1999
2、（美）博里奇.中小学教育评价.中国轻工业出版社，2004