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网络依赖对学生的学习策略将产生不同程度的影响，而学习策略又直接影响学生的学习效果和学习效率。以问卷调查的方法，深入分析高职学生网络依赖的程度与学习策略水平之间的关系发现，网络依赖对高职学生学习策略的一般方法、学习求助、学习计划、学习管理和学习总结因子产生了较为明显的负面影响并存在非常显著的负相关。