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人才培养模式是指在现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系．实施人才教育的过程。经过多年研究与实践，我们认为，高师人文教育专业人才培养目标为能够胜任中学历史、地理、政治与文科综合课程教育教学工作的应用型人才。人文教育专业培养规格是该专业人才培养目标的具体化，应分别阐述该专业人才的知识、能力与素质规格，便于把握。就教育教学内容与过程的安排而言，“3＋1”模式的突出优点是坚持理论教学、实践教学、素质拓展三位一体，大大增加了学生教育实习的时间，强化了实践教学环节