【摘 要】
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课堂教学是语文教学的主渠道。长期以来,语文课堂教学内容的唯一、教学材料的统一以及教学方法的单一,极大地制约了学生的主体意识和创新意识的发展,使＂服从高于自主,听话高于
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课堂教学是语文教学的主渠道。长期以来,语文课堂教学内容的唯一、教学材料的统一以及教学方法的单一,极大地制约了学生的主体意识和创新意识的发展,使＂服从高于自主,听话高于思想,接受高于创造,一致高于独立＂,从而消磨了学生的学习兴趣,造成了中学语文教学低效的局面。为了激发学生学语文的兴趣，“培养学生成为具有健全人格，有感情，有个性，有创造性思维的社会公民”（赫尔巴特语），在课堂教学中，我采取不同的方式拓展语文课堂的空间，以丰富教学内容，激活学生的思维。
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