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据统计，截至2003年，我国共有各种年鉴2280种。其中学校年鉴，即高校年鉴74种，占3．24%；而当年全国有各类普通高校1552所，比例为4．76％。这个数字有两点意义，一方面它表明，自上世纪80年代以来，高校年鉴从无到有，从少到多，正在发展壮大；另一方面说明，在规模和速度上它还远远落后于社会实际需求。当前，我国的高等教育事业正进入快速发展时期，高校年鉴如何在现有基础上进一步促进自身发展，充分发挥其功能，更好地服务教育，是摆在年鉴工作者面前的一项长期和重要的任务。