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动听的歌曲要有前奏，动人的戏剧要有序幕，课堂教学亦是如此。巧妙的导入，能明确教学目标，使学生产生浓厚的学习兴趣，让学生怀着一种期待、迫切的心情投入到新课的学习中，使学生注意力集中，开启学生的思维。面对并非一张白纸的学生，教师应联结知识，促进迁移，激活学生已有的生活经验，构建新旧知识间的“认知桥梁”。