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摘 要：切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，是贯彻落实立德树人根本任务的总体要求，是提高德育工作的实效性和针对性主要方式方法。如何在教师言传身教、学生现实生活和课堂教学等德育常态下把德育工作落细、落小、落实是值得探索的主题。
关键词：德育 落细 落小 落实
如何提高德育工作的实效性和针对性，德育工作应该“做什么”、“怎么做”？这是中小学德育工作者绕不开的话题。《中小学德育工作指南》不仅明确的具体的德育内容，还提供了切合实际、操作性强的工作指引，明确了在德育常态工作中落细落小落实的要求。
1 在言传身教中落细落小落实
教育无小事，处处皆育人。老师的一言一行都具有非常重要的教育意义和榜样作用。每一个老师的职责就是要通过本身的德、智、体、美、劳的综合素养来影响教育学生，时时刻刻用自己的情绪、态度、言语、着装、行为陶冶着学生。
据有关报道，某校一学生，把该校一位体育教师上课时挖耳朵、抠鼻孔、擦嘴巴、脱上衣、提裤子等“不雅”动作拍成视频，让全班同学“欣赏”，学校一些教育工作者以为这是一种极端不尊重教师的行为，提出要对这些行为进行遏制、惩罚。学生的这种做法当然有不妥的地方，也应该适时进行教育和引导。但从另一个角度看该教师的所作所为真的不敢恭维，与“为人师表”的要求相去甚远。教师的“不雅”行为看起来似乎只是“小节”问题，然而对学生的负面影响却是潜移默化和巨大的。
2 在日常生活中落细落小落实
“生活即德育”。只有在日常生活中积累小事才能成就大事，积累小德才能成就大德。海尔集团总裁张瑞敏曾经说过：“把每一件简单的事做好就是不简单;把每一件平凡的事做好就是不平凡”。他精准地阐明了一个真理：但凡成功者，就得从简单、平凡的小事做起、做细、做实。我们教师的工作就是在平凡中显示伟大，在细小中展示魅力。如孩子放学准备离开学校了，主动说一句“再见！”，提醒学生路上注意安全;看到学生的椅子带歪了，上前扶一扶，提高学生养成整齐规范的意识;发现学生情绪上的波动及时与孩子聊聊天;努力把每一件小事做好，“静待花开”，才有足够的信心和底气。
3 在课堂教学中落细落小落实
课堂是师生生命涌动和教育生成的沃土，是师生互动、交往的桥梁，是学生探究知识、施展才华的场所，也是教师播种智慧的土壤，更是教師育人的舞台。
有一个教学案例：在一节音乐公开课上，长相甜美的音乐教师穿了一条贴着很多五角星的裙子，特别引人注目。孩子们明白，谁上课认真，谁爱动脑筋，谁的积极举手发言，谁就能得到老师的一颗五角星，贴在自己的额头上。因此，这堂课孩子们的学习积极性都特别的高。但很遗憾，意外发生了：贴在音乐老师裙子上的五角星掉了一颗。坐在旁边的一位小男孩捡到了这颗五角星，因为他还未获得老师一颗五角星的奖励，所以他非常非常想拥有这颗令人羡慕的五角星。但是，他最后还是决定把这颗心爱的五角星交还给音乐老师，小男孩天真无邪地说：“老师，五角星掉了，给！”在场听课的很多老师为小男孩的举动而默默点赞。然而，这位老师却不以为然地“哦”了一声，就若无其事地把那颗在小男孩眼里无比珍贵的五角星贴在了她的裙子上，连感谢一声都没说，继续着她的课堂。没过多久，又有一颗五角星掉了下来，捡起这颗五角星的刚好也是一位连一颗星也还没有得到的小朋友。同样，这位可爱的小朋友也毫不犹豫地把五角星递给了老师。然而更加令人意想不到的是，这位教师竟然这么说：“下课了，已经没有用了，把它扔了吧！”这个小朋友一下愣住了。与此同时，得到星星的其他小朋友，正高高兴兴地从自己的额头上摘下一颗颗五角星，贴在了音乐树上最显眼的位置上。
这是一个令人遗憾的教学案例。年轻漂亮的女教师，不仅白白浪费了课堂生成的难得的教育资源，更重要的是在不经意的教学细节中伤害了两颗天真稚嫩的童心。如果当第一个孩子兴致勃勃地把拾到的星星递给她时，女教师能轻轻地拍一拍孩子的头，并亲切地说：“你好乖喔，老师把这颗星星奖给你啦！”这一刻，必将成为孩子一生成长中难以忘怀的一幕，也许诚实将因此而伴随他一生，音乐教师的美丽形象会永远留在这个孩子的心中。第二个孩子把五角星交给老师时老师所说的这句话，无疑像一桶冷水把孩子从头浇到脚——让孩子稚嫩的心灵凉透了。我们可以想象得到，当那个拾到星星的小朋友拿着五角星走向垃圾桶的这瞬间，他稚嫩的心灵是多么的煎熬和难过啊。他扔掉的难道仅仅是一颗五角星吗？其实，他扔掉的是一颗渴望成功，追求进步的童心呀。课堂上教师的一句话，一个眼神，一个小小的举动，既能给予学生极大的鼓舞和鞭策，也能给孩子带来莫大的打击和伤害。可见，课堂上教师遵循教育原则和职业道德，注重每一个教学细节，把握每一个教育契机是何等重要。
德育工作的实效性重在育人过程中的落细落小落实，教师只有关注教育中的每一个细节，从大管理着想，从精细化着眼，从小细节着手，踏踏实实地把日常的每一件小事做细、做实、做到极致，日积月累，潜移默化，立德树人才能落到实处。
参考文献：
[1] 教育部.《中小学德育工作指南》.教育部网站2017年8月17日.
[2] 李文.用人格魅力点亮学生心灵的灯.[J]教师博览2015.
[3] 萝莉.浅析师德在课堂中的展示.[J]素质教育论坛2017.
中山市五桂山学校 （广东省中山市 528458）
关键词：德育 落细 落小 落实
如何提高德育工作的实效性和针对性，德育工作应该“做什么”、“怎么做”？这是中小学德育工作者绕不开的话题。《中小学德育工作指南》不仅明确的具体的德育内容，还提供了切合实际、操作性强的工作指引，明确了在德育常态工作中落细落小落实的要求。
1 在言传身教中落细落小落实
教育无小事，处处皆育人。老师的一言一行都具有非常重要的教育意义和榜样作用。每一个老师的职责就是要通过本身的德、智、体、美、劳的综合素养来影响教育学生，时时刻刻用自己的情绪、态度、言语、着装、行为陶冶着学生。
据有关报道，某校一学生，把该校一位体育教师上课时挖耳朵、抠鼻孔、擦嘴巴、脱上衣、提裤子等“不雅”动作拍成视频，让全班同学“欣赏”，学校一些教育工作者以为这是一种极端不尊重教师的行为，提出要对这些行为进行遏制、惩罚。学生的这种做法当然有不妥的地方，也应该适时进行教育和引导。但从另一个角度看该教师的所作所为真的不敢恭维，与“为人师表”的要求相去甚远。教师的“不雅”行为看起来似乎只是“小节”问题，然而对学生的负面影响却是潜移默化和巨大的。
2 在日常生活中落细落小落实
“生活即德育”。只有在日常生活中积累小事才能成就大事，积累小德才能成就大德。海尔集团总裁张瑞敏曾经说过：“把每一件简单的事做好就是不简单;把每一件平凡的事做好就是不平凡”。他精准地阐明了一个真理：但凡成功者，就得从简单、平凡的小事做起、做细、做实。我们教师的工作就是在平凡中显示伟大，在细小中展示魅力。如孩子放学准备离开学校了，主动说一句“再见！”，提醒学生路上注意安全;看到学生的椅子带歪了，上前扶一扶，提高学生养成整齐规范的意识;发现学生情绪上的波动及时与孩子聊聊天;努力把每一件小事做好，“静待花开”，才有足够的信心和底气。
3 在课堂教学中落细落小落实
课堂是师生生命涌动和教育生成的沃土，是师生互动、交往的桥梁，是学生探究知识、施展才华的场所，也是教师播种智慧的土壤，更是教師育人的舞台。
有一个教学案例：在一节音乐公开课上，长相甜美的音乐教师穿了一条贴着很多五角星的裙子，特别引人注目。孩子们明白，谁上课认真，谁爱动脑筋，谁的积极举手发言，谁就能得到老师的一颗五角星，贴在自己的额头上。因此，这堂课孩子们的学习积极性都特别的高。但很遗憾，意外发生了：贴在音乐老师裙子上的五角星掉了一颗。坐在旁边的一位小男孩捡到了这颗五角星，因为他还未获得老师一颗五角星的奖励，所以他非常非常想拥有这颗令人羡慕的五角星。但是，他最后还是决定把这颗心爱的五角星交还给音乐老师，小男孩天真无邪地说：“老师，五角星掉了，给！”在场听课的很多老师为小男孩的举动而默默点赞。然而，这位老师却不以为然地“哦”了一声，就若无其事地把那颗在小男孩眼里无比珍贵的五角星贴在了她的裙子上，连感谢一声都没说，继续着她的课堂。没过多久，又有一颗五角星掉了下来，捡起这颗五角星的刚好也是一位连一颗星也还没有得到的小朋友。同样，这位可爱的小朋友也毫不犹豫地把五角星递给了老师。然而更加令人意想不到的是，这位教师竟然这么说：“下课了，已经没有用了，把它扔了吧！”这个小朋友一下愣住了。与此同时，得到星星的其他小朋友，正高高兴兴地从自己的额头上摘下一颗颗五角星，贴在了音乐树上最显眼的位置上。
这是一个令人遗憾的教学案例。年轻漂亮的女教师，不仅白白浪费了课堂生成的难得的教育资源，更重要的是在不经意的教学细节中伤害了两颗天真稚嫩的童心。如果当第一个孩子兴致勃勃地把拾到的星星递给她时，女教师能轻轻地拍一拍孩子的头，并亲切地说：“你好乖喔，老师把这颗星星奖给你啦！”这一刻，必将成为孩子一生成长中难以忘怀的一幕，也许诚实将因此而伴随他一生，音乐教师的美丽形象会永远留在这个孩子的心中。第二个孩子把五角星交给老师时老师所说的这句话，无疑像一桶冷水把孩子从头浇到脚——让孩子稚嫩的心灵凉透了。我们可以想象得到，当那个拾到星星的小朋友拿着五角星走向垃圾桶的这瞬间，他稚嫩的心灵是多么的煎熬和难过啊。他扔掉的难道仅仅是一颗五角星吗？其实，他扔掉的是一颗渴望成功，追求进步的童心呀。课堂上教师的一句话，一个眼神，一个小小的举动，既能给予学生极大的鼓舞和鞭策，也能给孩子带来莫大的打击和伤害。可见，课堂上教师遵循教育原则和职业道德，注重每一个教学细节，把握每一个教育契机是何等重要。
德育工作的实效性重在育人过程中的落细落小落实，教师只有关注教育中的每一个细节，从大管理着想，从精细化着眼，从小细节着手，踏踏实实地把日常的每一件小事做细、做实、做到极致，日积月累，潜移默化，立德树人才能落到实处。
参考文献：
[1] 教育部.《中小学德育工作指南》.教育部网站2017年8月17日.
[2] 李文.用人格魅力点亮学生心灵的灯.[J]教师博览2015.
[3] 萝莉.浅析师德在课堂中的展示.[J]素质教育论坛2017.
中山市五桂山学校 （广东省中山市 528458）