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目的探索虚拟模拟诊疗结合PBL教学模式在血液科住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2017至2019年于南京大学医学院附属鼓楼医院血液科规培的78名医师为研究对象;随机均分对照组(传统教学模式)和实验组(虚拟模拟诊疗结合PBL模式)授课;对比两组最终出科综合成绩,根据结果对学生进行临床思维能力的综合评估并实施针对性教学。结果实验组的理论成绩和客观结构化临床考试(OSCE)的成绩高于对照组(P<0.05)。结论虚拟模拟诊疗结合PBL模式比传统教学模式授课在血液科医师规培教学中取得更好的成绩,值得推