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传统的课堂教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验.沐浴着新课程的阳光,我们“豁然开朗”:教师不是“救世主”,教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者.而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验,尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程.
体验学习:优化课堂教学效率
【摘 要】
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传统的课堂教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验.沐浴着新课程的阳光,我们“豁然开朗”:教师不是“救世主”,教师只不过是学生自我发展
【机 构】
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江苏淮阴师范学院附属小学
【出 处】
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科普童话·新课堂（下）
【发表日期】
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2017年1期
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