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【摘要】为了着重调动幼儿积极性、主动性，将音乐同其它各科教学活动融为一体，使幼儿在轻松愉快的环境中感受音乐，获得知识，激发幼儿对美的渴望。因此，音乐活动便成了幼儿园教育活动不可缺少的一部分。
【关键词】幼儿；音乐活动；教育；渴望；追求；美
Yang Yun-peng
【Abstract】For emphasizing a transfer a kid aggressive， active， music together other the each section teaching activity merge into an integral whole and make the kid is in easily the delectation of the environment feeling music， acquire knowledge， stir up a kid to the United States of desire.Therefore， music activity then became a kid the indispensability of park education activity of a part.
【Key words】Kid；Music activity；Education；Desire；Pursue；The United States
音乐活动作为幼儿园教育活动的主要内容之一，以其优美动听出的旋律，丰富的内容，灵活多样的形式，深受幼儿及教师的喜爱。如何运用它的特点启迪幼儿对美的渴望，对美的追求呢？在实际工作中我做了几点尝试。
我在组织幼儿开展音乐活动时，着重从调动幼儿积极性、主动性入手，将音乐同其它各科教学活动融为一体，让幼儿在轻松愉快的环境中感受音乐的银色、力度、节奏，获得知识，掌握技能技巧，激发幼儿对美的渴望。同时，注重幼儿园教育与家庭教育的紧密结合，共同提高幼儿对美的追求。
1.创设清新优美的室内外环境，使幼儿在环境中感知美 如在园内可利用墙壁布置大型壁画，利用有限的空间种植大量的花卉及四季常青的树木植物等，在活动室布置了小熊吹笛子，小象拉提琴，小兔击鼓，小猫小鸟翩翩起舞的画面。晨间及自由活动的时间根据幼儿的年龄及季节特征，播放一些音乐，丰富幼儿对音乐的感知。如冬季播放一些欢快活波的音乐，使幼儿在走走跑跑，跳跳的过程中既能锻炼身体同时又在感受音乐。在夏季播放一些节奏平稳的律动和模仿操等，让幼儿在举手投足中体会音乐。这些经常的美景画面和音乐的刺激。潜移默化地丰富了音乐的内容，增强了幼儿对音乐的领会，对美的感知。另外，扩大幼儿的视野，带领幼儿到户外去，带领幼儿到小河边倾听淙淙的流水声，各种鸟的叫声。如燕子“居里居里”的叫声，布谷鸟“布谷布谷”的鸣声。夏日里听轰隆隆的雷声及哗啦啦的雨声，秋季听秋风吹动树叶的唰唰声，冬季带领幼儿到河堤听民工筑河堤时的喊号子声。久而久之，幼儿对音乐的美就特别敏感了。
2.调动幼儿的各种感知器官，让幼儿充分感知美 在学习歌曲春天来了之前，我有目的地带领幼儿到郊外去春游，让幼儿去寻找春天，然后导领幼儿讲述自己看到的情景。有的说：“春天来了太阳暖洋洋的照着，树木发出了绿芽芽。”有的说：“各种各样的花开了，好美啊！”……有了丰富的感性认识，幼儿能够较准确的理解歌曲，所以在唱歌时就能用欢快的表情计较确切的动作来表现歌曲了。接着我又不失时机地在美工课中为幼儿提供材料，引导幼儿充分发挥想象，把歌曲表现的内容通过手工做出来，布置活动室。用皱纹纸做成的柳条挂满活动室，散法着浓郁的春的气息。幼儿置身于优美的环境之中唱歌跳舞。美的心情美的喜悦得到了充分的发挥和展现。另外，我还让幼儿置身于优美的乐曲中画画。让幼儿展开丰富的遐想，进行大胆独到的创作，有的画池塘里摇着尾巴的小蝌蚪，有的画翩翩飞翔的小燕子，有的画迎风飞翔的风筝，有的画欢快流动的小河，有的……一幅春天来了的壁画就这样诞生了。画完后，我让幼儿用完整的语言描述画面。让幼儿共同评议，通过看看想想说说和做做，让幼儿充分感知音乐中的美。
3.利用欣赏，提高幼儿对美的感知 节奏明快、旋律优美的曲子颇受幼儿的喜爱。在音乐活動中，我常选择适合幼儿口味的，适合幼儿年龄特点的、富有童趣的音乐作品让幼儿欣赏。在幼儿欣赏的过程中激发他们对美的渴望，创造相应的气氛，使幼儿在不知不觉中进入乐曲的意境之中。为了让引导幼儿进入美妙的乐曲之中，教师的一句话，一个动作，一个眼神，一种神态，一幅图画都可启迪幼儿，帮助幼儿展开丰富的想象，来充分体现作品的艺术美。我在幼儿欣赏乐曲小燕子时，先出现一幅美丽的稻田图，然后出示木棒上系着似在飞来飞去的小燕子道具。在乐曲声中，小燕子在田野山空飞来飞去捉害虫。引入课题后，我拿出小燕子头饰，用欢愉的表情讲述燕子飞田间捉害虫的情景，把幼儿的思绪带进广阔的田野。乐声中我引导幼儿随着音乐左脚尖踮地，碎步前进后退如燕子飞舞捉害虫的动作，来回飞翔于布置好的稻田之中。孩子们兴奋之情难以表达。即便音乐之后，孩子们情不自禁的唱起了歌。在欣赏中，教师更能够有计划有步骤地引导幼儿感知美。
4.幼儿园教育与家庭教育保持一致，共同让幼儿感知美 幼儿园教育与家庭教育怎样保持同步发展？我园采取了家长开放日这一举措，利用公开课向家长介绍幼儿园各科的活动情况，让家长了解教师怎样上课，怎样组织游戏，怎样启发，辅导幼儿等。我紧紧抓住这一时机，使家长与教师携手并进，共同让幼儿感知音乐中的美。如我在上欣赏乐曲睡吧我亲爱的宝贝时，我先在活动室布置了两棵大树（立体教具），然后带领幼儿和家长进入活动室后，在大树中间绑上了一张吊床。乐声响起，我把一个大大的布娃娃放在吊床上，随着音乐的节拍，我轻轻的摇晃着吊床。一段简单的表演，把幼儿的思绪带进了梦幻的海洋。音乐声中，有的幼儿在拍宝宝睡觉，有的幼儿两手合拢支着脸蛋，闭着眼睛随音乐的节拍左右晃动，有的……在乐曲欣赏结束时，孩子们争先恐后的发言，有的说：“我做了一个梦，梦见妈妈拍我睡觉呢！”有的说：“我梦见了大花园。”有的说：“我梦见了大蛋糕。”在优美的旋律中，幼儿已比较准确的感知了音乐，体验到了乐曲的情感。课后我和家长进行了长时间的交谈，我们都不约而同的谈到了幼儿对音乐的感知这一话题。有的说：“现在的孩子真有福气，整天融入音乐之中，对音乐的领悟力那么强，真叫人羡慕。”有的说：“家里大人在唱歌时，孩子有时还评论说唱的不好听呢？”家长们的喜悦之情溢于言表，他们已充分意识到了家庭教育与幼儿园教育的同步性。
在音乐活动中引导幼儿感知美，提高幼儿对美的感受力，是我们幼儿教师、家长及全社会共同努力的方向。
【关键词】幼儿；音乐活动；教育；渴望；追求；美
Yang Yun-peng
【Abstract】For emphasizing a transfer a kid aggressive， active， music together other the each section teaching activity merge into an integral whole and make the kid is in easily the delectation of the environment feeling music， acquire knowledge， stir up a kid to the United States of desire.Therefore， music activity then became a kid the indispensability of park education activity of a part.
【Key words】Kid；Music activity；Education；Desire；Pursue；The United States
音乐活动作为幼儿园教育活动的主要内容之一，以其优美动听出的旋律，丰富的内容，灵活多样的形式，深受幼儿及教师的喜爱。如何运用它的特点启迪幼儿对美的渴望，对美的追求呢？在实际工作中我做了几点尝试。
我在组织幼儿开展音乐活动时，着重从调动幼儿积极性、主动性入手，将音乐同其它各科教学活动融为一体，让幼儿在轻松愉快的环境中感受音乐的银色、力度、节奏，获得知识，掌握技能技巧，激发幼儿对美的渴望。同时，注重幼儿园教育与家庭教育的紧密结合，共同提高幼儿对美的追求。
1.创设清新优美的室内外环境，使幼儿在环境中感知美 如在园内可利用墙壁布置大型壁画，利用有限的空间种植大量的花卉及四季常青的树木植物等，在活动室布置了小熊吹笛子，小象拉提琴，小兔击鼓，小猫小鸟翩翩起舞的画面。晨间及自由活动的时间根据幼儿的年龄及季节特征，播放一些音乐，丰富幼儿对音乐的感知。如冬季播放一些欢快活波的音乐，使幼儿在走走跑跑，跳跳的过程中既能锻炼身体同时又在感受音乐。在夏季播放一些节奏平稳的律动和模仿操等，让幼儿在举手投足中体会音乐。这些经常的美景画面和音乐的刺激。潜移默化地丰富了音乐的内容，增强了幼儿对音乐的领会，对美的感知。另外，扩大幼儿的视野，带领幼儿到户外去，带领幼儿到小河边倾听淙淙的流水声，各种鸟的叫声。如燕子“居里居里”的叫声，布谷鸟“布谷布谷”的鸣声。夏日里听轰隆隆的雷声及哗啦啦的雨声，秋季听秋风吹动树叶的唰唰声，冬季带领幼儿到河堤听民工筑河堤时的喊号子声。久而久之，幼儿对音乐的美就特别敏感了。
2.调动幼儿的各种感知器官，让幼儿充分感知美 在学习歌曲春天来了之前，我有目的地带领幼儿到郊外去春游，让幼儿去寻找春天，然后导领幼儿讲述自己看到的情景。有的说：“春天来了太阳暖洋洋的照着，树木发出了绿芽芽。”有的说：“各种各样的花开了，好美啊！”……有了丰富的感性认识，幼儿能够较准确的理解歌曲，所以在唱歌时就能用欢快的表情计较确切的动作来表现歌曲了。接着我又不失时机地在美工课中为幼儿提供材料，引导幼儿充分发挥想象，把歌曲表现的内容通过手工做出来，布置活动室。用皱纹纸做成的柳条挂满活动室，散法着浓郁的春的气息。幼儿置身于优美的环境之中唱歌跳舞。美的心情美的喜悦得到了充分的发挥和展现。另外，我还让幼儿置身于优美的乐曲中画画。让幼儿展开丰富的遐想，进行大胆独到的创作，有的画池塘里摇着尾巴的小蝌蚪，有的画翩翩飞翔的小燕子，有的画迎风飞翔的风筝，有的画欢快流动的小河，有的……一幅春天来了的壁画就这样诞生了。画完后，我让幼儿用完整的语言描述画面。让幼儿共同评议，通过看看想想说说和做做，让幼儿充分感知音乐中的美。
3.利用欣赏，提高幼儿对美的感知 节奏明快、旋律优美的曲子颇受幼儿的喜爱。在音乐活動中，我常选择适合幼儿口味的，适合幼儿年龄特点的、富有童趣的音乐作品让幼儿欣赏。在幼儿欣赏的过程中激发他们对美的渴望，创造相应的气氛，使幼儿在不知不觉中进入乐曲的意境之中。为了让引导幼儿进入美妙的乐曲之中，教师的一句话，一个动作，一个眼神，一种神态，一幅图画都可启迪幼儿，帮助幼儿展开丰富的想象，来充分体现作品的艺术美。我在幼儿欣赏乐曲小燕子时，先出现一幅美丽的稻田图，然后出示木棒上系着似在飞来飞去的小燕子道具。在乐曲声中，小燕子在田野山空飞来飞去捉害虫。引入课题后，我拿出小燕子头饰，用欢愉的表情讲述燕子飞田间捉害虫的情景，把幼儿的思绪带进广阔的田野。乐声中我引导幼儿随着音乐左脚尖踮地，碎步前进后退如燕子飞舞捉害虫的动作，来回飞翔于布置好的稻田之中。孩子们兴奋之情难以表达。即便音乐之后，孩子们情不自禁的唱起了歌。在欣赏中，教师更能够有计划有步骤地引导幼儿感知美。
4.幼儿园教育与家庭教育保持一致，共同让幼儿感知美 幼儿园教育与家庭教育怎样保持同步发展？我园采取了家长开放日这一举措，利用公开课向家长介绍幼儿园各科的活动情况，让家长了解教师怎样上课，怎样组织游戏，怎样启发，辅导幼儿等。我紧紧抓住这一时机，使家长与教师携手并进，共同让幼儿感知音乐中的美。如我在上欣赏乐曲睡吧我亲爱的宝贝时，我先在活动室布置了两棵大树（立体教具），然后带领幼儿和家长进入活动室后，在大树中间绑上了一张吊床。乐声响起，我把一个大大的布娃娃放在吊床上，随着音乐的节拍，我轻轻的摇晃着吊床。一段简单的表演，把幼儿的思绪带进了梦幻的海洋。音乐声中，有的幼儿在拍宝宝睡觉，有的幼儿两手合拢支着脸蛋，闭着眼睛随音乐的节拍左右晃动，有的……在乐曲欣赏结束时，孩子们争先恐后的发言，有的说：“我做了一个梦，梦见妈妈拍我睡觉呢！”有的说：“我梦见了大花园。”有的说：“我梦见了大蛋糕。”在优美的旋律中，幼儿已比较准确的感知了音乐，体验到了乐曲的情感。课后我和家长进行了长时间的交谈，我们都不约而同的谈到了幼儿对音乐的感知这一话题。有的说：“现在的孩子真有福气，整天融入音乐之中，对音乐的领悟力那么强，真叫人羡慕。”有的说：“家里大人在唱歌时，孩子有时还评论说唱的不好听呢？”家长们的喜悦之情溢于言表，他们已充分意识到了家庭教育与幼儿园教育的同步性。
在音乐活动中引导幼儿感知美，提高幼儿对美的感受力，是我们幼儿教师、家长及全社会共同努力的方向。