论文部分内容阅读
科学教育对国家的发展起着至关重要的作用。初级中学作为培养科技创新型人才的基地，注重初中阶段的科学教育成为教育教学工作的重点环节。初中阶段的学生，身心正在高速发展，热衷于猎奇，正是实施科学教育的好时机。学生对计算机方面是很感兴趣的，但限于多种原因，只能在课堂的小范围内实践。学生更愿意把学到的技能运用起来。以信息技术带动科学教育，在农村初中可以有效地引起学生的兴趣，提高参与度，在各种活动当中渗透科技创新教育理念。
一、科学教育的内涵
现代教育改革当中体现出科学教育的地位，科学教育对培养高素质人才发挥着重要作用。科学教育在校园中开展有利于丰富校园文化，促进学校教育教学发展。
（一）科学教育的解读
科学教育从大的范围来说，包含自然科学、人文科学、社会科学、物理、数学、化学、生物和技术等，内容广泛但互相渗透。科学教育就是培养具有科学素养的人，以服务于社会，使社会进步的过程。
（二）科学教育的意义
社会发展是向前的，以科技创新为动力。科学教育为科技创新储备人才，学习科学知识，培养科学精神、创新能力和高度社会责任感，能够取得创新成果，具有国际视野，带动校园文化的发展，为教育教学改革提供动力，促进社会进步。
二、农村初中科学教育现状分析
（一）农村初中的教育教学现状
农村初中关注学生的智力水平发展，并以学业成绩成为衡量学校的关键指标。每年中考之后都听到很多关于哪些学校是否有完成中考任务指标的说法，还有在平常的教学当中，以提高学生的考试水平为主的课堂模式，体现出教育教学还停留在发展学生考试能力的层面上。对比城市的学校，十年前就开始在校园开展科学教育，以开放式学习、探究式学习、科技创新活动、举行科技节和各项科技竞赛等的形式渗透科技教育，到今天已经相对成熟，学生的素质也明显提高了。
（二）科学教育在农村起步
近来教育部门重视农村科学教育，在农村学校引进了一批城市来的教师，同时带来了新的教育思想。教育部门鼓励农村学校以多种形式开展科学教育活动，并予以大力支持，组织培训科技辅导教师，以科技教师带领学校的科学教育，科学教育开始走向发展。
三、实现信息技术带动科学教育的方法
信息技术在科学教育中起着重要作用。信息技术以计算机实现获取、处理和存储各种信息，而通过这种渠道可以了解大量的新的信息，并能共享和传递，为科学教育的重要平台。信息技术教师思想比较先进，为引领科学教育提供动力。
（一）可行性分析
农村学校经过创强之后，都配备了计算机室，校园实现网络覆盖，电脑的配备基本能满足日常教学和工作需要，教师的水平有了很大的提升，熟悉计算机操作。学校领导具有科学前瞻性，教育部门的鼓励和支持成为开展科学教育的强大动力。
（二）以信息技术开始的原因
1.信息技术内涵
信息技术以计算机技术为代表，以通讯技术为核心，对信息进行获取、加工、处理和存储。而信息技术课程在初中主要体现培养学生的科学技术素养和创新精神。信息技术作为一门综合课程，需要运用起来才展现出强大力量。
2.信息技术的优势
农村初中的学生受环境影响难以接触科技前沿的事物，只能通过电视网络媒体了解一点。学生处于身心发展的高速时期，出于猎奇心理，对新事物特别有兴趣去了解。信息技术课是学生放眼科技世界、开阔视野的窗口，因此，学生非常热爱信息技术。信息技术教师作为学校的科技辅导教师，具有优良的科学技术素养，较高的专业水平，掌握着科技前沿的资讯，开阔的视野，敢于尝试和创新，为科学教育的成功发展提供保障。
（三）实施的方法
1.打造专业团队
以信息技术教师为学校科技辅导教师，并带领音、体、美教师成立专业团队，负责策划开展学校科学教育活动。信息技术教师做好带头工作，积极参加培训，并面向全体教师培训基本技能，包括计算机操作技能、课件制作、科普知识和灌输科技创新意识。信息技术课使学生学习基本操作技能，学会文字编辑和排版、图形图像的制作。
2.学习并运用科学知识
信息技术课的教学在过程中渗透科学思想，让学生了解当今科技前沿技术，通过观看影音片段，了解科技的革新和科学的强大，并把学习科学的思想传播开去。教学过程中让学生体验快乐，把科学探索的快乐和成功感传递，教师引导学生善于从身边的点滴感受科学和认识科学，鼓励学生运用计算机在网络搜索或者到图书馆查找资料。这就是学习的过程。信息技术的教学是重在过程的体验的，学生在运用计算机解决问题的过程，就掌握到知识。
3.开设科技小组
在第二课堂时间开设科技兴趣小组，科技辅导教师在第二课堂时间带领学生学习科学知识，为学生提供表现的机会。成立科技小组进行科技活动，成为学校的榜样。
四、成果分享
我们学校在2013年由信息技术教师作为科技辅导教师，在学校的大力支持下成立科技小组，以“解密八卦村‘八怪’之科学奥秘”为题对八卦村进行多次实地考察。组内成员分工明确，有记者和摄影师，通过对实地的探索解密各种奥秘，并制作成画册，印刷校园画报，开展成果交流会，学生的科学素养有了很大的提高，学习的积极性也提升了。项目参加29届全国青少年科技创新大赛，并在高要市获得一等奖、肇庆市获得一等奖、广东省获得二等奖的成绩，为以后更好开展科学教育创造了条件。
五、展望
学生的学习压力大，当今还是比较重视考试成绩，科学教育和科技活动是否会跟课程学习有矛盾呢？然而，高分数并不是唯一的追求目标，考试不是终点，学生更需要的是敢于挑战自我的精神。科学教育培养学生的科学精神和高度社会责任感，科学教育使学校成为科普和科技人才培养平台，使以往单纯的学科学习、被动地接受知识得以改革，学生成为学习的主体，引导学生主动探究，树立终身学习的理念。
“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”，在初中实施科学教育，以信息技术带领科学教育，各科互相渗透，打造创新型人才的培养基地，需要有勇气和魄力。
一、科学教育的内涵
现代教育改革当中体现出科学教育的地位，科学教育对培养高素质人才发挥着重要作用。科学教育在校园中开展有利于丰富校园文化，促进学校教育教学发展。
（一）科学教育的解读
科学教育从大的范围来说，包含自然科学、人文科学、社会科学、物理、数学、化学、生物和技术等，内容广泛但互相渗透。科学教育就是培养具有科学素养的人，以服务于社会，使社会进步的过程。
（二）科学教育的意义
社会发展是向前的，以科技创新为动力。科学教育为科技创新储备人才，学习科学知识，培养科学精神、创新能力和高度社会责任感，能够取得创新成果，具有国际视野，带动校园文化的发展，为教育教学改革提供动力，促进社会进步。
二、农村初中科学教育现状分析
（一）农村初中的教育教学现状
农村初中关注学生的智力水平发展，并以学业成绩成为衡量学校的关键指标。每年中考之后都听到很多关于哪些学校是否有完成中考任务指标的说法，还有在平常的教学当中，以提高学生的考试水平为主的课堂模式，体现出教育教学还停留在发展学生考试能力的层面上。对比城市的学校，十年前就开始在校园开展科学教育，以开放式学习、探究式学习、科技创新活动、举行科技节和各项科技竞赛等的形式渗透科技教育，到今天已经相对成熟，学生的素质也明显提高了。
（二）科学教育在农村起步
近来教育部门重视农村科学教育，在农村学校引进了一批城市来的教师，同时带来了新的教育思想。教育部门鼓励农村学校以多种形式开展科学教育活动，并予以大力支持，组织培训科技辅导教师，以科技教师带领学校的科学教育，科学教育开始走向发展。
三、实现信息技术带动科学教育的方法
信息技术在科学教育中起着重要作用。信息技术以计算机实现获取、处理和存储各种信息，而通过这种渠道可以了解大量的新的信息，并能共享和传递，为科学教育的重要平台。信息技术教师思想比较先进，为引领科学教育提供动力。
（一）可行性分析
农村学校经过创强之后，都配备了计算机室，校园实现网络覆盖，电脑的配备基本能满足日常教学和工作需要，教师的水平有了很大的提升，熟悉计算机操作。学校领导具有科学前瞻性，教育部门的鼓励和支持成为开展科学教育的强大动力。
（二）以信息技术开始的原因
1.信息技术内涵
信息技术以计算机技术为代表，以通讯技术为核心，对信息进行获取、加工、处理和存储。而信息技术课程在初中主要体现培养学生的科学技术素养和创新精神。信息技术作为一门综合课程，需要运用起来才展现出强大力量。
2.信息技术的优势
农村初中的学生受环境影响难以接触科技前沿的事物，只能通过电视网络媒体了解一点。学生处于身心发展的高速时期，出于猎奇心理，对新事物特别有兴趣去了解。信息技术课是学生放眼科技世界、开阔视野的窗口，因此，学生非常热爱信息技术。信息技术教师作为学校的科技辅导教师，具有优良的科学技术素养，较高的专业水平，掌握着科技前沿的资讯，开阔的视野，敢于尝试和创新，为科学教育的成功发展提供保障。
（三）实施的方法
1.打造专业团队
以信息技术教师为学校科技辅导教师，并带领音、体、美教师成立专业团队，负责策划开展学校科学教育活动。信息技术教师做好带头工作，积极参加培训，并面向全体教师培训基本技能，包括计算机操作技能、课件制作、科普知识和灌输科技创新意识。信息技术课使学生学习基本操作技能，学会文字编辑和排版、图形图像的制作。
2.学习并运用科学知识
信息技术课的教学在过程中渗透科学思想，让学生了解当今科技前沿技术，通过观看影音片段，了解科技的革新和科学的强大，并把学习科学的思想传播开去。教学过程中让学生体验快乐，把科学探索的快乐和成功感传递，教师引导学生善于从身边的点滴感受科学和认识科学，鼓励学生运用计算机在网络搜索或者到图书馆查找资料。这就是学习的过程。信息技术的教学是重在过程的体验的，学生在运用计算机解决问题的过程，就掌握到知识。
3.开设科技小组
在第二课堂时间开设科技兴趣小组，科技辅导教师在第二课堂时间带领学生学习科学知识，为学生提供表现的机会。成立科技小组进行科技活动，成为学校的榜样。
四、成果分享
我们学校在2013年由信息技术教师作为科技辅导教师，在学校的大力支持下成立科技小组，以“解密八卦村‘八怪’之科学奥秘”为题对八卦村进行多次实地考察。组内成员分工明确，有记者和摄影师，通过对实地的探索解密各种奥秘，并制作成画册，印刷校园画报，开展成果交流会，学生的科学素养有了很大的提高，学习的积极性也提升了。项目参加29届全国青少年科技创新大赛，并在高要市获得一等奖、肇庆市获得一等奖、广东省获得二等奖的成绩，为以后更好开展科学教育创造了条件。
五、展望
学生的学习压力大，当今还是比较重视考试成绩，科学教育和科技活动是否会跟课程学习有矛盾呢？然而，高分数并不是唯一的追求目标，考试不是终点，学生更需要的是敢于挑战自我的精神。科学教育培养学生的科学精神和高度社会责任感，科学教育使学校成为科普和科技人才培养平台，使以往单纯的学科学习、被动地接受知识得以改革，学生成为学习的主体，引导学生主动探究，树立终身学习的理念。
“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”，在初中实施科学教育，以信息技术带领科学教育，各科互相渗透，打造创新型人才的培养基地，需要有勇气和魄力。