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小学生正处于能力与思维启蒙的关键时期，让小学生在接触英语的初级阶段，积累下丰富词汇，不仅有助于学生全方位发展听、说、读、写能力，同时还能够激发其思维的创新意识，促使小学生的英语综合素质得以快速提升。英语教师必须从实际出发，从多个角度、多个层面对词汇教学方案进行优化与改进，提升课堂教学有效性，改善英语课堂教学的局限性。