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21世纪后,我国逐渐形成社会学教育场域概念,学者开始深入研究场域问题,对教育场域概念进行重新界定。基于此,本文首先阐述了布迪厄场域概念与我国教育场域概念的形成,其次探讨了场域概念的价值与反思问题,最后站在教育学价值立场上对场域概念建构与时空构形进行研究,希望为我国相关学者提供效参考。
关于场域概念的教育学建构研究
【摘 要】
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21世纪后,我国逐渐形成社会学教育场域概念,学者开始深入研究场域问题,对教育场域概念进行重新界定。基于此,本文首先阐述了布迪厄场域概念与我国教育场域概念的形成,其次探
【机 构】
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西安思源学院
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2019年21期
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