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文章分析民办高职院校师资队伍构成现状,从师资构成需要、课程性质课程类型需要和职业教育规律要求三方面阐述民办院校课堂教学质量分类评价的必要性,针对不同类型课堂,不同角色教师,基于有效教学课堂的前提构建分类评价标准。
民办高职院校有效课堂教学质量分类评价策略
【摘 要】
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文章分析民办高职院校师资队伍构成现状,从师资构成需要、课程性质课程类型需要和职业教育规律要求三方面阐述民办院校课堂教学质量分类评价的必要性,针对不同类型课堂,不同
【机 构】
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潇湘职业学院
【出 处】
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发明与创新:职业教育
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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湖南省职业院校教育教学改革研究资助项目,民办高职院校教学评价体系的重构与实践--以潇湘职业学院为例阶段性成果,项目编号:ZJGB2016266
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