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[摘 要：随着时代建设的不断推进，社会对人才选拔的标准越来越高，高等职业院校作为职业人才的重要输出地，为了适应这一变化，需要调整教学模式和人才培养目标，从而更好的实现与社会接轨。本文主要从思想政治教育给高职大学生就业选择取向、价值取向、高职大学生对于自我价值的认识的多各方面做相应的阐述。
关键词：思政教育；高职大学生；就业选择；影响]
思想政治教育作为培养高职大学生现代职业教育观的重要科目，其为高职大学生的职业价值观的树立有着一定的指导意义，能够一定程度的帮助学生提高竞争力和实现自我价值更快更好的适应社会，选择工作和适应工作，从而为学生树立良好的就业信心以及有利的就业选择。
1思政教育对高职大学生就业选择取向的影响
职业选择取向直接影响了高职大学生的就业方向，进一步影响了高职大学生在就业规划与职业路径的选择。高职院校一直以职业为导向进行教学，主要注重理论的教学，在很大程度上失去了理论与实践的平衡，这就容易导致人才培养的偏差，从而使得其人才具有一定的局限性，导致在工作选择范围上多倾向于技术层面，少数集中于管理层，这就要求学生在进行思政教育学习时，要全面的进行自我认识和自我分析，认真分析自己的专业性，以及就业选择所带来的自我价值的展现，对自己工作的方向有一个具体的把握。
2思政教育对高职大学生职业价值取向的影响
职业价值观直接决定着职业选择，是高职学生就业的出发点和落脚点。就业的选择从根本上决定了学生对于工作的热爱以及初步进入社会的自信表现。现阶段的高职学生大都属于独生子女一代，在进行就业选择上常常由于自我感太强，导致在工作选择上存在诸多问题，例如：对职业期望值过高、过于功利性、片面的注重眼前利益而不考虑未来发展潜力、专业不对口等，高职学生把物质需求放在择业考虑的第一因素，愿意追求高薪的工作，也符合情理的事。但是要说明的是，伴随着改革开放的进一步深入，高职大学生受到一些功利主义的思想的不良影响，一味的追求经历利益，受到了经济利益的驱使，影响了高职大学生他们的人生观，价值观，使之开始发生倾斜。这些问题的出现从侧面反映了当代高职学生职业价值观的缺失以及就业不稳定性。要求高职院校要注重思政教育，将思政教育作为教学的重点，不能够片面的强调思政教育重要性，要全面落实职业价值观的正确树立，帮助学生能够在职业选择上将目光放长远，以平和心去进行就业选择。
3思政教育对高职大学生职业忠诚度的影响
随着社会经济的发展，社会生产力的进步，就业选择的多样化发展，就业的选择也越来越多，据统计分析职业选择的增多，使得职业选择常处于多重标准的矛盾之中，导致择业会出现过于随意的现象。高职大学生正处于就业选择的这一阶段，往往也会受此影响，不安心进行工作学习和工作积累，随意毁约和跳槽，这使得工作状态不稳定，严重影响工作的效率。强化责任感和奉献精神的培养。培养高职大学生的责任感和奉献精神，是高职大学生形成良好职业道德的基础。现代社会中，多数高职大学生都是独生子女，从小就被长辈关注爱护，他们大多数以自我为中心，较为自私，日常生活中不谈付出，只重索取，淡化责任和奉献，这些方面造成他们与社会和用人单位的要求相去甚远。现在的用人单位需要的是有强烈责任感和踏踏实实工作的人。这就需要学校在学生在校接受教育其间，做好思政教育教学工作，为学生的就业价值观做正确的引导，为使得工作状态更加稳定需要在思政教育中灌输职业忠诚度的培养，使得学生能够认真严谨的对待工作，也便于促进工匠精神的发展。
4思政教育对高职大学生自我价值认识的影响
工作的选择很大程度都与自我价值认同相关联。物质生活水平的提高导致许多高职学生对物质价值的把握高于自我价值的把握，使得社会常出现“高不成、低不就”的现象，学生通过思政教育来扭转价值认同感，将价值对象更多的转移到自我身上，在选择工作时，不再将工资和工作作为唯一的判断标准，更多注重自我价值的提升、以及自我发展空间的扩大。思政教学教师要和学生工作教师密切配合。两者工作有交叉点，应相互配合，互相促进。专职学生辅导员可以上思想政治课，例如，在国内很多高等院校中，年级辅导员教师已承担了《形势与政策》《高职大学生心理健康教育》《高职大学生职业生涯规划》《高职大学生创业教育与就业指导》等课程的教学工作，并且取得了良好的教学效果。专业思想政治教育教师也可以担任学生辅导员的工作，利用自身的专业优势，更好的辅导学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观。两者相辅相成，共同促进高校思想政治教育工作的开展。从而从小我出发，投身到社会主义现代化建设中，立志为社会的发展尽自己的一份力。
5結语
综上所述，结合当前高职大学生选择就业的发展状况，以及当前社会对于思想政治教育的要求，社会各个方面都应该注重思政教育对于学生就业选择的影响，从根本上落实思政教育的工作开展，学生也要为塑造健康和谐就业观而努力，高职院校也要努力构建思政教育与就业紧密结合的引导机制。
参考文献
[1]王海燕，周清云.高职生就业观的调查分析与引导对策[J].新西部（下旬.理论版），2011（03）.
[2]高晶.浅谈如何加强高职学生职业素质的培养[J].职教新观察，2010（10）：239.
[3]冯程伟.新时期高职大学生思想政治教育实效性研究[D].河北大学，2010（6）：20-21.
作者简介
金瑾（1986—），女，汉，四川省西昌市人，硕士，讲师，全国中级职业指导师，研究方向：大学生职业生涯规划与就业指导、创新创业教育管理及思想政治教育、教育管理。
关键词：思政教育；高职大学生；就业选择；影响]
思想政治教育作为培养高职大学生现代职业教育观的重要科目，其为高职大学生的职业价值观的树立有着一定的指导意义，能够一定程度的帮助学生提高竞争力和实现自我价值更快更好的适应社会，选择工作和适应工作，从而为学生树立良好的就业信心以及有利的就业选择。
1思政教育对高职大学生就业选择取向的影响
职业选择取向直接影响了高职大学生的就业方向，进一步影响了高职大学生在就业规划与职业路径的选择。高职院校一直以职业为导向进行教学，主要注重理论的教学，在很大程度上失去了理论与实践的平衡，这就容易导致人才培养的偏差，从而使得其人才具有一定的局限性，导致在工作选择范围上多倾向于技术层面，少数集中于管理层，这就要求学生在进行思政教育学习时，要全面的进行自我认识和自我分析，认真分析自己的专业性，以及就业选择所带来的自我价值的展现，对自己工作的方向有一个具体的把握。
2思政教育对高职大学生职业价值取向的影响
职业价值观直接决定着职业选择，是高职学生就业的出发点和落脚点。就业的选择从根本上决定了学生对于工作的热爱以及初步进入社会的自信表现。现阶段的高职学生大都属于独生子女一代，在进行就业选择上常常由于自我感太强，导致在工作选择上存在诸多问题，例如：对职业期望值过高、过于功利性、片面的注重眼前利益而不考虑未来发展潜力、专业不对口等，高职学生把物质需求放在择业考虑的第一因素，愿意追求高薪的工作，也符合情理的事。但是要说明的是，伴随着改革开放的进一步深入，高职大学生受到一些功利主义的思想的不良影响，一味的追求经历利益，受到了经济利益的驱使，影响了高职大学生他们的人生观，价值观，使之开始发生倾斜。这些问题的出现从侧面反映了当代高职学生职业价值观的缺失以及就业不稳定性。要求高职院校要注重思政教育，将思政教育作为教学的重点，不能够片面的强调思政教育重要性，要全面落实职业价值观的正确树立，帮助学生能够在职业选择上将目光放长远，以平和心去进行就业选择。
3思政教育对高职大学生职业忠诚度的影响
随着社会经济的发展，社会生产力的进步，就业选择的多样化发展，就业的选择也越来越多，据统计分析职业选择的增多，使得职业选择常处于多重标准的矛盾之中，导致择业会出现过于随意的现象。高职大学生正处于就业选择的这一阶段，往往也会受此影响，不安心进行工作学习和工作积累，随意毁约和跳槽，这使得工作状态不稳定，严重影响工作的效率。强化责任感和奉献精神的培养。培养高职大学生的责任感和奉献精神，是高职大学生形成良好职业道德的基础。现代社会中，多数高职大学生都是独生子女，从小就被长辈关注爱护，他们大多数以自我为中心，较为自私，日常生活中不谈付出，只重索取，淡化责任和奉献，这些方面造成他们与社会和用人单位的要求相去甚远。现在的用人单位需要的是有强烈责任感和踏踏实实工作的人。这就需要学校在学生在校接受教育其间，做好思政教育教学工作，为学生的就业价值观做正确的引导，为使得工作状态更加稳定需要在思政教育中灌输职业忠诚度的培养，使得学生能够认真严谨的对待工作，也便于促进工匠精神的发展。
4思政教育对高职大学生自我价值认识的影响
工作的选择很大程度都与自我价值认同相关联。物质生活水平的提高导致许多高职学生对物质价值的把握高于自我价值的把握，使得社会常出现“高不成、低不就”的现象，学生通过思政教育来扭转价值认同感，将价值对象更多的转移到自我身上，在选择工作时，不再将工资和工作作为唯一的判断标准，更多注重自我价值的提升、以及自我发展空间的扩大。思政教学教师要和学生工作教师密切配合。两者工作有交叉点，应相互配合，互相促进。专职学生辅导员可以上思想政治课，例如，在国内很多高等院校中，年级辅导员教师已承担了《形势与政策》《高职大学生心理健康教育》《高职大学生职业生涯规划》《高职大学生创业教育与就业指导》等课程的教学工作，并且取得了良好的教学效果。专业思想政治教育教师也可以担任学生辅导员的工作，利用自身的专业优势，更好的辅导学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观。两者相辅相成，共同促进高校思想政治教育工作的开展。从而从小我出发，投身到社会主义现代化建设中，立志为社会的发展尽自己的一份力。
5結语
综上所述，结合当前高职大学生选择就业的发展状况，以及当前社会对于思想政治教育的要求，社会各个方面都应该注重思政教育对于学生就业选择的影响，从根本上落实思政教育的工作开展，学生也要为塑造健康和谐就业观而努力，高职院校也要努力构建思政教育与就业紧密结合的引导机制。
参考文献
[1]王海燕，周清云.高职生就业观的调查分析与引导对策[J].新西部（下旬.理论版），2011（03）.
[2]高晶.浅谈如何加强高职学生职业素质的培养[J].职教新观察，2010（10）：239.
[3]冯程伟.新时期高职大学生思想政治教育实效性研究[D].河北大学，2010（6）：20-21.
作者简介
金瑾（1986—），女，汉，四川省西昌市人，硕士，讲师，全国中级职业指导师，研究方向：大学生职业生涯规划与就业指导、创新创业教育管理及思想政治教育、教育管理。