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一、“减轻压力、培养兴趣”
针对女生对数学学习困难，我认为教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣。结合女性成才的事例和现实生活中的实例，让她们知道一个道理“天下无难事，只要肯攀登。”，树立她们的自信心。
二、“釜底抽薪、注重方法”
在学习方法方面，平时的学习要注意以下几点：
1.按部就班。2.强调理解。3.基本训练。4.重视平时考试出现的错误。
教师要及时指导她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。
三、“扭转思想、杜绝负面”
首先对数学学习不要抱有放弃的想法。有些女学认为数学差一点没关系，只要在其他学科上多用功就可以把总分补回来，这种想法是非常错误的。教育界有一个“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。因此，只有各科全面发展才能取得好成绩。其次是要杜绝负面的自我暗示。
四、“扬长补短、发挥潜力”
在数学学习过程中，要注意发挥女生的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心。多讲解通用法和常用技巧，注意速度训练，分析问题既要“由因导果”，也要“执果索因”，暴露过程，激活思维；注重数形结合，适当增加直观教学，训练作图能力，培养想象力；揭示实际问题的空间形式和数量关系，培养“建模”能力。
五、“举一反三、触类旁通
“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。”这是高中阶段女生共同的“心声”。针对这种情况，我在教学中要编制“套题”（知识性，技能性、代表性）、“类题”（基础类，综合类，方法类）、“变式题”（变条件，变结论，变思想，变方法），并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高女生的数学能力。
针对女生对数学学习困难，我认为教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣。结合女性成才的事例和现实生活中的实例，让她们知道一个道理“天下无难事，只要肯攀登。”，树立她们的自信心。
二、“釜底抽薪、注重方法”
在学习方法方面，平时的学习要注意以下几点：
1.按部就班。2.强调理解。3.基本训练。4.重视平时考试出现的错误。
教师要及时指导她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。
三、“扭转思想、杜绝负面”
首先对数学学习不要抱有放弃的想法。有些女学认为数学差一点没关系，只要在其他学科上多用功就可以把总分补回来，这种想法是非常错误的。教育界有一个“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。因此，只有各科全面发展才能取得好成绩。其次是要杜绝负面的自我暗示。
四、“扬长补短、发挥潜力”
在数学学习过程中，要注意发挥女生的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心。多讲解通用法和常用技巧，注意速度训练，分析问题既要“由因导果”，也要“执果索因”，暴露过程，激活思维；注重数形结合，适当增加直观教学，训练作图能力，培养想象力；揭示实际问题的空间形式和数量关系，培养“建模”能力。
五、“举一反三、触类旁通
“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。”这是高中阶段女生共同的“心声”。针对这种情况，我在教学中要编制“套题”（知识性，技能性、代表性）、“类题”（基础类，综合类，方法类）、“变式题”（变条件，变结论，变思想，变方法），并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高女生的数学能力。