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文章分析高职计算机类专业课程教学现状,并且提出了通过组建团队、设计混合教学框架、重组课程内容、建设资源、修订教学评价体系等一系列工作开展混合教学改革,以专业课程"Linux操作系统"中实施的混合教学八步递进法为例,阐明其满足"互联网+"背景下的高职教学改革要求,进而提升了实际教学效果。
“互联网+”背景下高职混合教学改革的应用研究——以计算机类专业课程为例
【摘 要】
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文章分析高职计算机类专业课程教学现状,并且提出了通过组建团队、设计混合教学框架、重组课程内容、建设资源、修订教学评价体系等一系列工作开展混合教学改革,以专业课程"L
【机 构】
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扬州市职业大学信息工程学院
【出 处】
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现代信息科技
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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2019年扬州市职业大学高等教育研究课题(2019GJ02),2018年扬州市职业大学高等教育教学改革研究课题,2019年扬州市职业大学高等教育教学改革研究课题
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