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本文论述运用微课技术开展初中理科自主分层作业要有层次性、主体性、适应性,具体做法是：教师精选题目,对知识点进行精细分级;运用微课讲解解题思路时,做到先了解学情、准时准点讲解、只为学生提供解题思路而不提供答案。文章在最后提出,要控制流动分层的作业量,教师除了为学生制定分层作业之外,还应引导学生学会自主分层作业,做到及时评价。